设计的一般原则-省级优质课.pptVIP

设计的一般原则 吉首市第一中学 张海瑞 一、教材分析 一、教材分析 二、学情分析 三、教学策略 设计的一般原则 3、经济原则 5、设计的一般原则间的关系 * * * * 1、教材分析 2、教学目标 （1）、知识性目标 1）、理解设计的一般原则 2）、理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系 （2）、技能性目标 1）、培养自主、合作、探究学习的能力 2）、初步学会使用设计的一般原则来评价产品 （3）、情感态度价值观 通过对自己和他人作品的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。 3、教学重点： （1）对设计的一般原则及其关系的理解 （2）初步应用设计的一般原则来评价产品 4、教学难点： 对设计的基本原则，设计原则之间相互关联、相互制约、相互渗透关系的理解。 本节课是在学生掌握了“设计的一般过程”的基础上编排的，学生在生活经历中已不自觉运用了某些设计的原则，但还缺少经验和遵循依据，需要一定的理论指导，这种需要为本节的学习奠定了基础。学生对设计的一般原则的识记并不困难，主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步运用设计的一般原则评价产品的能力。 在本节的教学过程