2018_2019学年高中历史第一单元古代中国的政治制度第3课从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修.pptVIP

解析:第(1)问,第一小问根据“诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制”得出秦态度:赏赐诸子、功臣,根据“封建王侯,并跨州连邑”得出汉态度:分封诸子。第二小问,根据所学作答即可。第(2)问,结合所学知识直接作答即可:加强对地方的控制,巩固君主专制。 (1)据材料一、二,秦汉对待诸子功臣的态度有何不同?对此,你有何看法? (2)结合三则材料及所学知识,分析秦、汉创立制度有何共同的“内在的用意”。 答案:(1)不同:秦,赏赐诸子、功臣;汉,分封诸子。 看法:秦朝,吸取春秋战国诸侯割据的教训,对待诸子功臣以赏赐代替分封。加强了中央集权,建立了统一的多民族国家。 西汉,吸取了秦二世而亡的教训,在郡县制的基础上,分封同姓子弟。巩固了西汉统治,但也带来诸侯国势力膨胀,威胁中央集权的恶果。 (2)用意:加强对地方的控制,巩固君主专制。 第3课　从汉至元政治制度的演变 素养落实 价值立意·素养提升 【主题立意】 从汉到元,皇权与相权之间的权势此消彼长,中央与地方争权斗争接连不断,最终皇权不断强化,中央集权逐渐得到巩固,政治制度日益成熟。 【学习目标】 (1)通过梳理从汉到元中央集权制度、君主专制制度以及选官制度的演变,理清各制度在不同时期的发展概况,构建制度发展的时空观念。 (2)通过对相关史料的探究,理解中央集权制度、君主专制制度、科举制的发展,培养史料实证、合理解释历