二年级语文上册《寒号鸟》教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 二年级 上册 13.寒号鸟 【教材分析】 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。 全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 教学时要引导学生联系生活经验，正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。在课文中了解常识，获得知识，感受生活告诉我们的道理。 【课标表述】 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个 左右会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 6、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7、初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段。 【学习目标】 1. 学会本课15个生字，读准多音字“号”、“当”，借助汉语拼音和小卡片识记生字“衔”“鹊”、“吼”等生字。 2. 会写8个生字，归类书写。写好左右结构的字 “枯”“纷”“将”，注意左窄右宽，而“朗”“却”却是左宽又窄。把握同一结构的构字规律与不同点。重点书写“却” 3. 能分角色朗读课文。 4．懂能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 5．得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 【教学重、难点】 1.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 2.准确领会寓意。 【教学准备】 寒号鸟的挂图或投影片。 【评价方案】 1.通过小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二题） 3. 通过男女生读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标3；（见评价单第三题） 4.通过课文指导，加深对词语的理解，仿照例子说句子，评价目标4；（见评价单第四题） 【教学过程】 一、导语?，引起学习兴趣。? 这一课，老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao?，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。 请同学们读一遍课文，边读边思考：课文主要讲了什么事？ 二、自学课文，初步了解课文。 这是个很有趣的民间故事。我们学习后从中能明白什么道理呢？在学习之前我们先学习一下词语。 出示我会认的字：学生自读、小老师领读，教师指出难记的字,，“朗”“衔”用拼音的方法反复练读。（落实目标1） 去掉拼音，小火车接读。 字音我们都记得非常好了，你是用哪些方法记住了这些字？学生回答预设：“号”“当”通过多音字的方法记忆，“堵、缝、鹊、朗、衔、枯、劝、腊、狂、吼、”可以采用熟字加一加的方法记忆，“且”采用减一减的方法识字，“复”“哀”可以用组词的方法等。 找出2个多音字。 三、学写生字（落实目标2） 1．出示田字格中的生字“夜”，谁来说说写“也”的时候应该注意什么？ 预设：“夜”是上下结构，写的时候下部要紧凑，首笔撇和末笔捺宜伸展….. 2．教师范写，边写边强调。学生观察并书空 3．学生练写（评价单）注意书写姿势。 4．投影展示，师生评价（提示：从结构，占格等方面评价） 5．修改，再次书写。 四、读讲课文。 1．说一说：课文主要讲了一件什么事？ 2．学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 3．学习2～5自然段。 （1）默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） （2）检查，出示幻灯，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 （3）还从哪里看出寒号鸟懒惰