湖北省武汉市八年级语文上册 第三单元 12 七根火柴（第2课时）课件 鄂教版.pptVIP

* 七根火柴 导 同学们,上一节课我们看到了一个一心向党，只为革命胜利不惜牺牲生命的无名战士。那么作者为什么将无名战士和卢进勇的形象塑造得如此生动立体，是我们这一节课主要探求的内容。 思 一、基础感知 1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？ ? ? ? 二、深入学习 1.文章第二、三自然段的环境描写有什么作用？ 2.本文有许多生动贴切的比喻句，试着分析它们的作用。 如：红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在眺。 作用：揭示了无名战士的崇高的精神世界，那跳动的火焰使人彷佛看到了无名战士那一颗跳动的心。 （1）那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样…… （2）只有那只手是清晰的，它高高的擎着，像一只路标，笔直地指向长征队伍前进的方向。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 点燃篝火 用上火柴 议 小组合作： 对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的部分 展 分小组对问题进行展示，其他组可在展示组回答结束后进行补充或发表不同意见。 评 一、基础感知 1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？ ? ? ? 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 环境恶劣 需要火柴 遇到战友 献出火柴 战友牺牲 转送火柴 点燃篝火 用上火柴 找指导员 转交