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《回忆我的母亲》教学设计 课题：《回忆我的母亲》 课型：新授课 学情分析：应加强学生朗读能力的指导；加强师友合作。 教学目标： 1.了解作者，并掌握课文新字和词语。 2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。 3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。 4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。 5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。 教学重、难点： 1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。 2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。 教学策略、方法： 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。 课前预习： 查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。 教学过程： 一、交流感知： （一）新课导入： 1.引用有关的诗词导入本课。 2.用多媒体出示本课学习目标： 了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。 3.作者简介： 朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。 他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。 4.写作背景： 朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。 （二）师友互相检查基础知识掌握情况。 1.师友朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。 溺 辍 私塾 劳碌 和蔼 管束 慰勉 为富不仁： 节衣缩食： （三）速读全文，师友交流概括文章的主要内容。 概括模式：文章回忆了（ ），赞颂了母亲（ ）优秀品质，抒发了（ ）的感情，表达了作者（ ）决心。 教师活动：导入课题，确定答案。 学生活动：师友互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内 容。 批注：师友都不明白的地方可以请教其他师友。 二、研读共品： 1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。 第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲 的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。 2.师友共同品读本文主体部分： （1）第一部分：归纳明确： ①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。 ②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。 ③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文 。 （2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分： ◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。 第2段：我家是佃农。 第3段：母亲一共生了十三个儿女。 第4段：母亲是个好劳动。 第5段：母亲这样整日忙碌着。 第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。 第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。 思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？ ①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。 2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？ 勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。 ◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考： ①这段主要写什么？ 送子读书 ②为何节衣缩食也要送子读书？ 支撑门户、被逼。