众数和中位数--旧人教版.pptVIP

认知目标：理解众数与中位数的意义；了解众数与中位数也是 描述一组数据集中趋势的特征数。 能力目标：会求一组数据的众数和中位数；初步掌握搜集、整 理数据的方法，培养学生解决问题的能力和统计意识。 情感目标：培养学生应用数学的意识以及耐心、细致的学习态 度和学习习惯。 心理目标：通过动手统计、动眼观察、动脑思考等活动来提高 学生学习数学的兴趣，激励学生的探究精神，进而 培养他们的创新精神。 重点、难点及关键 教学重点：理解众数、中位数的 意义及他们的求法。 教学难点：求特殊情况下的众数 和中位数。 教学关键：准确地将一组数据进 行整理，按顺序排列。 23 1 25 2 23.5 3 24 2 25.5 4 26 3 24.5 3 26.5 2 例1：在一次英语口试中，20名学生的得分如下： 80 100 60 80 70 90 50 80 70 80 70 90 80 90 80 70 90 60 80 求这次英语口试中学生得分的众数。 15 17 14 10 15 19 17 16 14 12 求这一天10名工人生产的零件的中位数。 例2：10名工人某天生产同一零件， 生产的件数是 学校要召开运动会，决定从初三年级的八个班中抽调男生64人组成彩旗方队，如果从初三（1）班的体检表中抽出了10份男生表格，得到10名男生的身高（单位：米）如下： 1.63 1.60 1.68 1.66 1.66 1.70 1.75 1.66 1.58 1.65 根据这10个身高值提供的信息，试确定参加方队的学生的最佳身高值。 练习题一： 在上届市中学生田径运动会上，参加男子跳高的17名运动员的成绩如下表所示： 成 绩 （米） 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90 人数 2 3 2 3 4 1 1 1 则这些运动员成绩的众数是————；中位数是————；平均成绩是————。 1.75米 1.69米 1.70米 练习题二 1、1、2、3、4、4、4 利用下列一组数据编一道关于求众数与中位数的问题。 练习题三 变式一： 1、1、2、3、4、4 变式二：1、 1、1、2、3、4、4、4 ; / 石家庄电脑维修 nqx60kop 哥的话，强忍悲痛左右搀扶娘站定。耿正伸手拉过已经泪流满面的李尚武，流着眼泪对娘说：“娘，这是李尚武，俺们新认的小弟弟！”李尚武顾不得擦去热泪赶快弓身施礼：“见过义母！”看看义母呜咽着说不出话来，尚武擦把泪转身对愣在一旁的耿兰施礼，说：“见过兰妹妹！”尚武亲切的问候，使悲喜交加的郭氏终于慢慢止住悲声，这才想起来自己可怜的小女儿已经不认识自己的爹和哥哥姐姐了啊！于是赶快转身寻找耿兰，嘴里说着：“兰儿啊，亏得这小哥哥提醒，你还没有喊一声爹呢！”但是，一直愣在一旁的耿兰，听了娘的话后既不喊“爹”，也不认“大哥”、“二哥”、“姐姐”，以及这个给她施礼了的小哥哥，而是快速地转身往北跑去了……望着小女儿急速飞跑的背影，郭氏的眼泪再次犹如决堤的水……她哽咽着说：“她是告诉姥爷和舅舅他们去了……她总在盼望着爹和哥哥姐姐们早点儿回来，可这真回来了，她，她怎么就不会叫了哇……”看着耿兰转身往北跑去了，还愣着的董妞儿，也一转身跑回家里给娘报信去了！隔壁屋里正在做针线活儿的裴氏，听得声音，激动不已地跑出来了。看到这望眼欲穿的父子们终于平安地回来了，裴氏高兴得喜泪涟涟，嘴里唠叨着：“他大伯啊，你们可回来了，怎么一走就是，就是这么多年啊？娃儿们都好哇？正儿、英子、小直子，快过来让婶儿看看！”耿正赶快上来见过，流着眼泪说：“婶儿，俺们都好着呢！你和俺憨叔、秀儿、青山、青海也都好哇！”裴氏撩起衣襟擦着不断涌流出来的泪水，说：“都好，都很好！”看到耿正往自己家院门儿那边看，裴氏赶快说：“秀儿和青海都在粉坊里帮你憨叔晾粉丝呢！”耿老爹和耿英、耿直也都转身过来见过。裴氏先抓住耿英的双手，说：“英子啊，你长成大人了！”再抬头看看耿直，擦把眼泪对耿老爹说：“瞧瞧小直子这个头，比他哥哥走得时候还高哩！”说着话，刘氏和董妞儿也出来了。还没有走到近前呢，刘氏的眼泪早已经决了堤。她顾不得擦去满脸的泪水，径直冲到耿英面前，一把抓住她的双肩说：“英子啊，快让大娘看看！”耿英流着眼泪说：“大娘，俺好着呢！你和大伯、大壮和二壮也好哇？妞儿俺已经见过