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浅谈我眼中的生本教育 “生本教育”是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在1999年创立的一种教育理念和有效的教育实践模式，是由“师本教育体系”向“生本教育体系”转变，即由为教师的好教而设计的教育转变为为学生的好学而设计的教育，从主要依靠教的教育教学走向主要依靠学生学，实现学生生动活泼发展，素质提升，终端成绩优秀的全部理想。“生本教育”的实践既有效地发展了人的素质，又使终端考试取得优异成绩，使素质教育取得了可运行的良好动力机制，破解了困扰我们多年的难题，为教育改革与发展打开了一条成功之路。 一、生本流光益彩 课堂中不管是语文课还是数学课，都要充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成了积极、欢乐、高效的课堂。课堂上学生积极向上，自信大方，友好合作，知识丰富，思维活跃，语言流畅才是让生命涌动的精彩课堂! 生本的课堂是生命的课堂，生长的课堂，其特点是： 一、不学不教，先学后教：让学生有备而来，进行思维交锋的碰撞。 二、独立自主：是学生个性、生活、理想的独特体现。 三、群言堂：让每个学生在小组充分交流，个个都有发表自己见解的机会。 四、课堂是愉悦的：是文化的课堂，是展示的课堂，是创造的课堂。 五、课堂是德育：是真、善、美的体现。 语文生本课堂的结构特点：感受——赏析——拓展——总结升华。一般包括以下步骤：1、