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浅谈电子类职业教育现状与改革之路 　　摘 要 随着教育的不断深入和发展 ，近着几年国家对职业教育的发展越来越重视，是希望通过职业教育培养更多的职业技术人才来缓解目前劳动力市场供需不平衡的现状。电子类职业教育作为高等职业教育中的一部分，更是要以稳住就业，培养全面发展型人才为核心。本文根据目前我国电子类职业教育的现状，分析存在的问题，提出电子类教育教学今后改革的方向，促进电子类职业教育更好的发展。 　　关键词 电子 高等职业教育 改革 　　就业一直以来都是社会所关注的热点话题之一，也是高等职业教育的核心。把学生培养成一个全面发展型人才，除了要教会学生一些必须掌握的专业课方面的理论知识，更要重视学生的主动参与能力、动手能力、职业道德素质、团结合作的精神、坚持到底的品质、不断创新的能力的培养。从而提高他们职业专业技术能力，才能在竞争激烈的21世纪社会上立足。 　　一、电子类职业教育的现状 　　（一）教学观念落后 　　教学观念落后是电子类高等职业教育的一大问题，在现在很多的高职院校中，还是有不少的教师把传授学生书本上的知识做为其教学的唯一内容，忽视了“以人为本”的教学理念，不尊重学生的主体地位。“满堂讲”的现象依然存在，同时对学生的个性和特长的发展不够重视，认为学生只要掌握好书本上的理论知识即可，电子专业所涉及的知识有些比较抽象化，不容易理解，如果仅仅依靠教师一个人的讲，学生往往无法很好的掌握书本里面的各种知识点。 　　（二）重理论轻实践 　　重理论轻实践一直高等职业教育中一个常见的现象，同样，在电子类专业中也非常普遍。实践是帮助学生积累经验、增强学生职业技术水平、锻炼其主动参与、培养学生动手能力的一个行之有效的方法。但是在不少的高职院校中很多教师在教学过程中过于强调书本中的理论知识，不给予学生亲自实践的机会，因此现在很多高职院校毕业出来的学生职业技术能力情况不容乐观。 　　（三）教学过程设计不合理 　　正是由于对实践教学的不重视，很多的教师在教学过程中，往往不能按照实际情况设计教学过程，只会照搬各种参考书籍。对于学生掌握的知识水平了解有限，所设定的教学目的与实际情况不相符，让学生难以完成教学目标。 　　（四）教学方法没有创新 　　就像前面所阐述的，就算是在素质教育实施的今天，不少的教师依然采用过去老一套的教学方法，学生与教师之间、学生与学生之间缺乏有效的沟通交流和互动。由此一来，不利了解学生对知识点掌握的情况，不利于培养学生的沟通能力和团队合作精神。 　　二、电子类职业教育改革措施 　　（一）要改变传统的教学观念 　　1. 教学设计要跟着上时代的发展 　　21世纪是信息时代，电子技术每天都在发生变化。正是因为如此，这就要求教师的教学设计也要不断的更新，不断的变化，要根据学生的实际情况和特点，注重培养学生的职业技术水平，要想学生能在竞争的21世纪有所发展、站稳脚跟，就必须保证教学设计的创新性和特色性。抛弃过去落后的教学模式，既要重视理论也要重视实践，与时俱进。教学内容要紧跟社会发展的步伐，只有这样，学生才能真正的学到本领。 　　2.重视实践教学，注重培养学生综合能力 　　高等职业教育电子类是一门抽象性、逻辑性、操作性都非常强的专业学科。如果学生只掌握了书本中的理论知识，不懂得如何在实际过程中进行操作，例如对于冰箱的维修方法学生说的条条是道，但是在实际维修过程中却不懂得如何运用这些方法就是纸上谈兵。21世纪是不需要这样的人才。 　　3.教学要有实用性 　　电子专业的课程内容一般都有实践操作和实验过程，实践训练和实验体验是学生掌握电子科技技术的重要手段，因次在进行教学设计时，必须保证教学内容的实用性。在实践操作和实验的过程中，教师要起到一个指导者的作用，充分发挥自己指导的作用。对学生进行考核时，要充分考虑各种因素。保证每个学生都能掌握知识点和基本的实践技能。让学生懂得自己长处和不足之处在哪里，这样才能达到学习、训练的目的。 　　（二）对教育教学中的每个环节都要创新 　　1.教师自身方面要创新 　　进行教育教学改革，首先要从教师的自身方面入手。要从多方面培养教师的职业能力、改变教师的教学观念，提升教师的综合素质，丰富教师的教育教学经验，给予教师更多的机会到各个企业去参观学习，这样才能使教师在教学方法、教学理念中进行改变和创新，从而打造一支本领过硬、有高素质、高水平、有创新精神的电子类师资队伍，保证教育教学质量。 　　2.教学方法和手段要创新 　　此外，教师要在教学方法和手段上进行改革和创新，根据学生掌握知识点水平的不同，进行因材施教原则，由于电子类课程的复杂性，学生掌握起来不是那么容易，加上高职院校的学生基础普遍都不高，所以必须在教学方法和手段上改进，适当调整教学目标，把教学过程详细化、简单