学期课程纲要编制(15小时).pptVIP

《课程纲要》研制路径 第一学年：教师独立编——备课组合成——交教务处并自留一份 ——上课后备课组修改——教务处存档 第二学年：教务处将此存档发给任课教师，再要求教师先独立编…… 三、需要哪些课程技能？ 学期课程目标的确定与叙写 影响课程目标确定的要素 目标叙写 目标分类：三类目标（结果性、过程性、创新性）、三阶目标（知识与技能、过程与方法、价值与意义）、三维目标 SMART ：Specific（明确）；Measurable（可测量）；Attainable（可习得）；Relevant（相关）；Time-bound（时限） 4-6条，每条基于内容指向学科能力或素养，三维叙写。 例：通过研究不同实例，看懂扇形统计图并能选择适当的 统计量表示和分析数据，从数据中选出中位数和众数并解 释其意义，体验数学与生活的密切联系。（小数六下） 目标确定简易法：三问 一问：以三类目标定位，即这些知识或技能到底让学生学会什么？ 二问：以三阶目标立意，“学会什么”的意义或价值需要经历什么样的过程与方法？ 三问：以三维目标叙写，即如何结合具体的情景与学生逐条表达上述的目标以利于评价？ 内容处理与课时安排 “用教材教”的依据：学期课程目标；现场资源（校情、师情、生情等） “用教材教”的内容改进策略 增：新加内容，如补充材料，或主题活动、实