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浅谈高效生本课堂研究与思考 近日，在一本 HYPERLINK / \o 语文 语文 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学杂志上看到了著名特级 HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师沈大安写的一篇文章《语文教学的落花生》。他认为，让 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生得到发展是 HYPERLINK / \o 教育 教育的硬道理。衡量一节课好不好的标准不是别的，只能是学生的发展，而不是好不好看。同时他希望我们的课堂“即使不好看也要很有用”，千万不要上那些“只是表面好看而没有实用”的课。著名教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中，写下了他的教育理想:“找出一种教育 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ \o 方法 方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。我想也许生本教育能够接近这样的理想。以前师本教育理念下教师思考的是如何教，而生本理念下教师思考的是如何使自己的