生命教育美丽与哀愁.PPT

生命教育 --  美麗與哀愁 報告人：王清龍 93.10.20 前言： 前言： 前言： 一、 解讀「生命」 (一) 生命是什麼? ☆針對可檢證的「有機體」 (一) 生命是什麼? 美麗：傳承.延續.演化.亮麗 (二) 生命的特質 有限. (三) 生命的意義 意義：能認知.被肯定.有未來。 (四) 生命的核心價值 價值：實踐.有意義.利於永續。 本身的成長發展.精進提升.傳承永續. (五) 生命的目標 成長：適應、堅強勇敢、自我實現 (六) 培養積極的人生觀 看見生機.希望.美麗.接受「不能」 (七) 建立正向的價值觀 目標導引：跳脫享受.虛幻.惡趣 (八) 生命的健康快樂 生理：活力.適應.成長.承擔 (九) 健康快樂的必要條件 生存的基本條件(正常生活) (十) 生死有別（想像空間） 生（考試開始），變；死（時間到），不變 ☆解讀「生命教育」 ☆解讀「生命教育」 ☆解讀「生命教育」 ☆生命教育的任務指標 改進教學：重視探索.體驗.分享.合作.創新… 二、探討「終極目的」 ☆你到底想要做什麼？ (一)「賺錢」？「掌權」？ 三、明智的「抉擇」 ☆你為什麼要那麼辛苦？ (一)為自己的成長進步健康快樂。 四、力行實踐 （一）美麗與哀愁 （二）拓展自由 （三）憂患意識 （四）承先啟後 ☆結論 生命教育是安身立命創新發展的教育 ☆結語 有生命就有改變自己和改變世界的希望。 ☆結語 「迷醉不知歸；癡夢不知悔」，遠離惡趣， 擴展社會關懷，才能圓成人生。 感謝！敬請指教！ 復興國中 王清龍 敬上 尊重生命，因為我們是「生命共同體」。 善用生命才是真正珍惜生命，你努力過？ 服別人的務，學自己的本事；說是 「幫助別人」，其實是造就自己。 離苦得樂.離罪成聖.離幻成真.努力提升夢境，「美麗」在「過程」不在盡頭；死，沒有哀愁。 要建立積極的人生觀與正向的價值觀。 生命恰似「一滴水」，要把這滴水 滴到大海，才能讓這滴水永不乾涸 「心離諸相而無礙」是生命境界的提升與超越。 生. 有美麗過程，活.力求精彩，死.仍有期待。 我們一定有 「不同的觀點」， 但一定是相輔相成的。 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 向「學生」宣導 * * ☆為什麼看不見美麗？ ☆為什麼揮不走哀愁？ ☆創造美麗，超越哀愁？ ☆要為「美麗」活下去？ ☆人生帶著「哀愁」走？ ☆願擁抱美麗.化解哀愁 ☆健康.喜悅.自由.美麗 ☆曲折離奇.自由美麗。 ☆自律自強.成果分享 ☆積福修慧。 一、解讀生命.生命教育 二、探討「終極目的」 五、結論。 三、明智的抉擇。 四、力行實踐。 ☆石頭有生命？可以檢證？ 生命是什麼？有什麼特質？ 有什麼意義？有什麼價值？ 有什麼目標？積極的人生觀？ 正向的價值觀？健康快樂？ 有什麼必要條件？生死有別？ 覺知、情感、目的、行動「現象」 改變自己或世界的「潛能」 自發自主的、有限的「過程」 改變的「可能」或「機會」 有功能、有尊嚴的「系統」 時空超越.奇妙幻化.自由自主.自我實現 食物鏈、資源、工具、棋子 哀愁：需求.不足.脆弱.災難 成長者、學習者、自主者、其他可能 抉擇美麗哀愁.渺小偉大.低賤高貴.邪惡神聖 主動. 潛能.待激發. 不足.相互依存. 傳承.情感. 獨特.妙有.創新.超越 正面:動力.榮耀.機會.可能.希望.奧秘 負面:需求.禍源.包袱.遺憾.仇恨.障礙 可能.抉擇.責任.展望.有味. 承先啟後.永續發展.並育共榮. 自我實現.進化.超越. 解決問題、改善環境、實現理想 增進幸福、社會祥和、天人共融 離苦得樂、離罪成聖、離幻成真 幸福：親愛、平安自由、累積成就 真實：驗證、產出成果、嘉惠後世 發展：豐盛、服務濟助、富貴尊崇 提升：精進、變通、精華、智慧 傳承：承先、啟後、創新、永續 生命共同體.愛人是愛己.公益是榮譽 主動是優勢.機會靠努力.有實力樂觀 高瞻遠矚：合理評估.具體可行.預期效益 容忍挫折：支持鼓勵.不必完美.善解變異 永續經營：利人利己，自助天助 共同規範：善盡本分，互助合作 服務為榮：學真本事，提升境界 並育共榮：融入大海，永不枯乾 心理：善盡本分.互助合作.堅強勇敢 ☆目標踏實.勇敢堅強.遠離惡趣 視野寬廣.自律自強.追求卓越 社會：表達善意.善用資源.彈性變通 安全感：有規範.善意.共鳴.依靠 尊榮感：盡本分.有承擔.受尊重. 自主自由.自律自強.合作分享 歸屬感：受歡迎.合作關係.共同體 主動作答；逐漸分解(物化.歸０) 因果運作抉擇機會；等待因緣(可能) 美麗與哀愁；總結功過(評分) 成長學