天津市宝坻区八年级地理上册 第二章 第三节 河流（第3课时 黄河的治理与开发）教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课时　黄河的治理与开发 知识与技能 1．知道黄河的源流概况。 2．理解黄河下游形成“地上河”的原因。 3．了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 过程与方法 1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2．学生开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。 3．阅读“黄河流域水系”图，从图上获知黄河水能丰富。 情感、态度与价值观 1．对黄河的“利”与“害”有一个辩证的认识。 2．认识中华人民共和国成立以来治理黄河所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感，认识到保护生态环境的重要性。 重点 黄河下游形成“地上河”的原因。 难点 黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 一、导入新课 展示黄河景观图片，再播放一段黄河景观视频，配上音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。 教师：此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造了中华民族灿烂文化的母亲河啊！ 二、讲授新课 教师：李白曾吟诵过“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的“天上”是指哪里？“海”又是指哪里？ 学生：“天上”指的是黄河的发源地青藏高原上的巴颜喀拉山，因为海拔高，故形容为“天上来”，“海”是指注入的海洋——渤海。 教师：观察图2.41“黄河流域水系”，说说黄河干流像什么字。 学生：黄河干流像一个“几”字。 探究：继续阅