流水节奏与创编组合..docVIP

流水节奏与创编组合 育秀实验学校 邹群花 课程名称：腰鼓校本拓展课 使用教材：自编校本教材 试用年级：四、五年级 主要教学内容：流水节奏与创编组合 教学设计指导思想： 流水节奏是腰鼓中一个很重要的节奏。它与很多腰鼓表演动作相配合，如大缠腰、缠腰过裆、拜四方等等。在大鼓的表演中，流水节奏也是常用节奏之一。因此学会了流水节奏，有助于学生更广的接触到安塞腰鼓的方方面面，体会到安塞腰鼓无穷的魅力，从而更好地提高他们的学习兴趣，更热爱民间艺术。 教育目标分析： 知识目标：了解流水节奏用处，加深对安塞腰鼓的认识。 技能目标： （1）学会流水节奏的敲击，并能结合肢体、表情等手段表现 欢乐的情绪。 （2）激发学生自主学习、主动参与的学习积极性，通过创编 培养学生大胆创作表演的能力，体验合作的快乐。 情感目标： （1）通过学习,体验打腰鼓所带来的快乐情绪，培养学生热爱民间艺术。 （2）通过小组合作创作表演，培养良好的合作意识和创造性思维。 教学过程和步骤简析： 复习所学节奏与动作。 游戏“今天我亮相”。 游戏规则：每一小队选派一名代表上台亮相，老师给予评分，动作正确者，加星，反之则无星。可进行几轮，但选派代表不能重复。 表演内容：小缠腰、换点、马步横移、大转身（1）等。 师小结 学习流水节奏与动作。 （一）、出示鼓谱 冬巴 冬巴∣冬冬巴　冬巴 ∣冬冬巴　 冬巴 ∣冬冬巴　冬巴 | 冬 冬 | 冬 冬 | 冬冬巴 冬巴 | 冬 O ‖ （二）、学习流水节奏（自学活动与指导） 1、师：请各小队根据以前学过的知识，自己试试把流水组合节奏念念，敲敲，行吗？ 2、各小队自学，老师巡视、检查各小队自学情况。 3、师：在练习中同学们有什么体会吗？ 生交流： （1）流水节奏里包含小缠腰节奏、换点节奏。 师：你能念一念吗？ 生：念节奏 师：我们一起来念一念。 生齐念流水节奏谱。 师：我们来敲一敲好吗？ 生齐敲节奏。 （2）冬冬巴　冬巴节奏念不清。 师：谁有好方法能帮助他？ 生（师）：第一拍第一个冬要念得重一点。 师：我们一起来念一念。 师：会念还要会敲。我们试试好吗？第一个重音要打得明 显一点，手要抬高后落下。　 生：齐敲节奏。 4、师：现在，我们能完整地把流水节奏念出来、敲出来了吗？ 生：和老师一起念念敲敲流水组合节奏。 （三）、流水组合动作学习 1、老师讲解流水组合节奏在安塞腰鼓中的运用。 2、流水节奏的动作： 师：那么，我们一起来说说流水组合节奏可以配上哪些动作？ 生：交流想到的动作。 冬巴 冬巴∣冬冬巴　冬巴 ∣冬冬巴　 冬巴 ∣冬冬巴　冬巴 | （小缠腰、大缠腰、路鼓） 冬 冬 | 冬 冬 | 冬冬巴 冬巴 | 冬 O ‖ （换点、马步横移、大转身1、大转身2） 3、师：这么多动作，我们在练习时不必个个都选，可以根据你们小队的水平，有针对性地选择一些。那么我们给流水节奏选配些什么动作呢？下面请各小队讨论并练习。 4、部分小队动作展示。奖星 三、创编组合 师：学了动作和节奏后就可以编排简单的组合，甚至是舞蹈。我们可以在广场上表演，也可以在舞台上表演。今天老师给大家欣赏两段不同的腰鼓表演。 欣赏两段安塞腰鼓舞蹈表演。（多媒体） 师：欣赏完了人家的表演，该轮到我们自己试试了。请你们也来表演安塞腰鼓组合，行不行？ 师：好，请每个小队在以前编排的基础上加上刚才我们练过的流水组合动作编排一个安塞腰鼓动作小组合。老师提供的道具有：腰鼓，鼓棒、小镲。有需要的小队可以来领取。 3、分小队创编，老师巡视、指导，给予创编组合的提示或建议。 4、师：哪个小队第一个表演？选取部分小队展示。 5、师：谁来点评一下刚才几个小队的表演。 生：点评 6、师： 讲解编组合的基本要求，希望每个小队都能根据这几 点再修改一下组合。 四、下课。 1、师：其实在很多音乐中，也可以配合安塞腰鼓的节奏进行表演。 下面老师根据一首歌曲《好日子》的音乐配几个安塞腰鼓动作。请同学们看一看、想一想，老师是怎么配的？ 2、师：和老师一起试试吧。 3、布置课后作业： 师：请各小队把刚才编排的组合配上歌曲《好日子》的音乐进行练习。下一节课，我们进行小队展演并评比，看哪个小队表演得最好。 4、师：好，下课前，我们来看看通过一节课的努力，今天领先的小队有哪几个？ 5、下课。 教学重点、难点及解决办法： 重点：通过多种学习方法，使学生牢固掌握流水节奏的念法，敲击法。准确地敲击好ΟΟ×节奏，做