2017新版语文13《纪念白求恩》优秀教案.docVIP

13,《纪念白求恩》教案 【教学目标】 知识与能力目标： 1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。 2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。 过程与方法目标： 1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。 2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。 3、学习对比手法，理解其作用。 情感、态度与价值观目标： 培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。 【教学重点】 重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。 难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。 【教学类型】 新授课，合作、探究。 【教学方法】 1．小组竞读法。以小组为单位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。 2．情境法。利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。 【教学用具】 多媒体 【课时安排】 1课时 备课教师： 备课时间：2016.11.6 授课时间：2016-11-17 【教学过程】 一、导入新课并出示学习目标。 配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：（多媒体出示诗歌） “秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！” 同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！ 多媒体出示三幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。学生交流课前搜集的关于白求恩的小故事，教师多媒体出示白求恩的生平： 诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 二、学生有感情的朗读全文，整体感知文章。 1．检查预习情况。 （1）读写下列词语： 热忱　纯粹　鄙薄　不远万里 殉职　　 拈轻怕重　漠不关心　麻木不仁　精益求精　微不足道　见异思迁 （2）学生齐读，并交流以下词语的意思： ①殉职：为公务而牺牲生命。 ②热忱：热情。忱，真实的情意。 ③拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 ④精益求精：好了还要求更好。益，更。 ⑤鄙薄：轻视。 ⑥见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 2．朗读课文。 （1）自由朗读，要求：标出段落序号，同时思考：白求恩是一位怎样的人？ （2）小组比读，要求： ①小组选择适合自己组的朗读方式，可一人朗读，也可以二人、三人朗读，也可以组内成员齐读。 ②选择自己组比较喜欢的语句或段落读。 ③朗读时要读准字音，语句流畅，感情充沛。 ④一组朗读时，其他小组成员进行朗读点评。 比读结束后教师和学生共同评出优胜小组，全班同学齐读“一个人能力有大小……一个有益于人民的人。” 【学生活动： 识记字词，朗读课文】 三、研读课文，小组合作探究以下几个问题： 1．提问：白求恩是一位怎样的人？请用“————的白求恩”这一句式作答。 2．思考：作者采用什么写作手法来表现出白求恩的这些精神的？ 3．重点研读二三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的好处。 白求恩 不少人和一些人 对工作 对人民 对技术 4．本文运用了夹叙夹议，以议为主的写作手法，试从段落中找出哪些是记叙，哪些是议论。议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何区别？ 明确：“叙”作为主要表达方式，是记叙文的主要特征，其主要目的是生动形象地刻画人物形象，表现人物的精神品质。而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。 【学生活动： 思考讨论，抢答交流。】 四、拓展练习： 1、交流学习本课的收获和体会。 教师提示可从不同角度谈： （１）学习白求恩精神；（可以结合现实生活中无私奉献者的事迹来谈） （２）学习夹叙夹议的写法； （３）理解对比及其作用；（可以结合现实生活中不和谐的因素来对比谈谈，如：