第三节 地图的阅读 (第1课时)教学设计.doc

历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人： 七年级上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读 （第一课时） 一、课标 （一）课程内容标准 在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 （二）课标具体目标 运用地图，学会阅读地图，在地图上获取正确的地理信息。通过普通地图、经纬网地图等辨别方向，会判读经纬度且利用比例尺量算地图上的距离。培养使用地图的基本技能。 二、重点、难点： 教材重点： 在地图上会使用比例尺，辨别方向、会判读经纬度和量算距离。 教学的重难点： 1、教学重点： 学会在地图上阅读比例尺、方向和识别图例 2、教学难点： 在极点上辨别方向 学情: 预测本班级学生可能达到的程度 1、在地图上学会阅读比例尺、方向和图例：90%以上的学生能够掌握。 2、在地图上学会判读经纬度，换算比例尺且量算距离：70%以上的学生能够掌握 3、在经纬网、指向标地图识别方向：60%以上的学生能够掌握 （二）普遍性问题：大部分学生对在极点辨别方向（尤其是南极地区）感到难度较大 教学目标： 1、在地图上会判读经纬度，阅读比例尺、方向和图例。知道比例尺的三种表示方式。 2、会在有经纬网和指向标的地图上辨认方向并能正确识别常用的图例。 3、运用经纬网地图、带有指向标的地图，学会在地图上量算距离、辨认方向、识别图例等基本的学习地理的技能和技巧。 4、通过自主学习，小组活动，培养学生自主学习意识，小组合作学习的习惯。 五、教学过程 【构建动场】 教师展示地球仪图片和一张世界地图的图片，让学生观察后，谈异同。（教师提示：从作用、优点和缺点等方面入手） 学生回答后，教师简单介绍，地球仪和地图都是地图，都是学习地理，获取地表信息的重要工具。但地球仪携带不方便，而地图是平面地图不仅好携带且能表示多种类型。 【新授过程】 活动1：学会阅读地图语言 目的：对应教学目标1 程序和策略： 学生先通过阅读台湾地图，自主学习阅读地图的三要素，能说出阅读地图的三要素。 【自主学习】 阅读台湾卫星影像图和台湾岛地图，哪个地图能让你觉得更了解台湾？ 在台湾岛地图上，找出地图的语言（地图的三要素）。 【展示】学生展示两个问题 【小结】 比例尺、方向和图例是地图的三种语言 目标评价： 能通过地图认出地图的三要素。 活动2：学会阅读地图语言——比例尺、方向 目的：对应教学目标1、2、3 程序和策略： 通过自主学习阅读课本，先确定概念再根据地图说出如何阅读比例尺、方向和图例。小组合作完成对比例尺计算、在地图上用指向标辨别方向。重点探讨南极地区经纬度的判读以及方向的认知。 【自主学习1】 比例尺是如何计算的？写出公式 比例尺有几种表示方式？分别写出表示方式。 两地直线距离是10千米，量的图上距离是2厘米，求比例尺 量的两地的图上距离为5厘米，而1厘米代表实际距离3千米，求两地的实际距离。 【自主学习2】 一般情况下是如何在地图上辨别方向？上___下____，左____右____ 在有经纬网的地图上根据______线，经线指示____，纬线指示____ 在有指向标的地图上，指向标指向的方向是____,相反的方向是____，面向指向标左___右____ 【交流探究1】 学会在实地地图上看方向。读图分析甲乙丙三图，根据问题进行探究。 写出甲、乙丙三图根据什么来判读方向？分别说出你的理由是什么？ 甲图中，八达岭长城位于北京市的什么方向？ 乙图中，经济开发区位于城市的什么方向？ 丙图中，写出怀特霍斯的大致经纬度，并判读怀特霍斯在温哥华的什么方向？ 【交流探究2】 请判读ABC三点的经纬度 ABC三点位于北极点的方向 如果北极点改成南极点呢？ 图中极点为北极点，探讨A点在B点的方向？ 图中几点为南极点，探讨A点在B点的方向？ 展示：学生展示自主学习的问题，教师根据学生展示，重点分析南极方向的判读。 方法：与指向标结合，先找到北，再判读。 小结：（1）比例尺=图上距离/实际距离，有三种表示方式；（2）一般地图，上北下南，左西右东。经纬网地图，根据经纬线。指向标地图根据指向标。 （3）在南极地区判读方向根据经纬线指示的方向。 目标评价： 通过读图会阅读比例尺，知道三种表示方式，在地图上能阅读方向并学会判读。 活动三：学会阅读地图语言——认识图例 目的：完成教学目标2、3、4 程序和策略： 先通过山东地图，让学生通过地图感知图例的作用。通过阅读常用图例，知道各种符号代表的地理事物。通过自主学习，培养学生的自主学习能力，通过小组合作锻炼学生的小组合作能力，通过对图例的自创，培养学生的创新能力。 【自主学习】 在山东地图中找出