最后的姿势.ppt.ppt

2008.5.12 2008年五月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。 指名读、整体感知课文 给课文分段 概括课文的主要内容。 最后的姿势是什么样的姿势 情况危急： 燃眉之急 火烧眉毛 迫在眉睫 千钧一发 十万火急 危在旦夕 岌岌可危 …… （3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 表现了谭老师对学生无私的大爱。 （4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了…… “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” 默读第三段，思考：文中引用了哪些人的话？他们分别怎么说的？你从中体会到了什么？ 救援人员“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” 形象永垂不朽 学生“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。” 关爱学生之情之深之浓。 * * * * * * 最后的姿势 带着问题，自读课文，要求： 1、读准字音，认清字形。 2、画出文中不理解的词语，联系上下文或查阅工具书，初步了解大意。 坍塌 攸关 tān yōu 谭 漱 吱 墟 凹 感 撼 诠 释 tán shù zhī xū āo gǎn hàn quán shì 姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸 感动 震撼 诠释 解释 洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌 塌陷 废墟 震撼 凹下去 血肉模糊 誓死 绘声绘色 妙语连珠 幽默感 姿势 诠释 师德灵魂 1这篇文章可以概括为： 在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋 老师用自己的身体护住了四个学 生，献出了自己的生命。 2最后的姿势是什么样的姿势？ 张开双臂，护住学生 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。 第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。 第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。 第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂。 给课文分段。 默读第二段，用“—”画出描写环境的句子。 （1）天空阴沉沉的。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！ （3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 （4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了…… （1）天空阴沉沉的。 预示着地震的来临。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！ 情况危急。 （3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 情况危急到了极点。 （4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了…… 省略号省去的内容应该是什么？ 谭老师遇难了。 （1）天空阴沉沉的。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！ （3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 （4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了…… 烘 托 作 用。 再度第二段，用“﹏”画出在以上四种情况下，谭老师分别是怎么做的？ （1）天空阴沉沉的。 “人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……” 为谭老师的以身殉职、用自己最后的姿势证明他的人生价值埋下伏笔。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！ “大家快跑！什么也不要拿！快……” 描写地震发生时谭老师的反应，说明他时刻为学生着想 ，当机立断 镇定。 * *