【数学、说课PPT模板-高中课件精选.pptVIP

一、说教材 3、学情分析 五年级学生已经具备了较强的自主学习能力，有一定的随机意识，能对生活中常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，但是“概率”知识很抽象，学生在进行观察、推理的过程中，现有的抽象思维难以保证他们顺利的、实质性的理解一个较为抽象的事物，推理能力很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料。因此，根据学生的年龄特点和认知水平，我确定的本节课的教学难点是对概率的统计定义的体会。 * 一、说教材 4、教学目标 （1）知识与技能目标： 通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 （2）过程与方法目标： 使学生经历猜测、试验、收集与分析试验结果的具体过程，从中体验事件发生的可能性是有大小的，并对事件发生的可能性作出简单判断。 （3）情感与态度目标： 通过创设游戏情境，使学生主动参与，获得对数学的积极情感体验,潜移默化地培养学生的公平、公正、团结协作的意识，促进学生正直人格的形成。 * 一、说教材 5、教学重难点 教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用几分之一表示事件发生的可能性。 教学难点: 对概率的统计定义的体会。 * 二、说教法学法 1、教法 动手试验 观察比较 游戏体验 * 二、说教法学法 2、学法 分组试验 自主探究 合作交流 * 三、说教学程序 （一）游戏设疑 引入新课 （二）提出问题 猜想验证 （三）比赛激趣 拓展应用 （四）浅谈收获 总结全课 * 三、说教学程序 （一）游戏设疑 引入新课 分组摸球 提出质疑 复习旧知 引入新课 * 三、说教学程序 （二）提出问题 猜想验证 出示： 用抛硬币的方法决定谁先开球公平吗？为什么？ * 三、说教学程序 抛硬币试验要求: 1、竖着把硬币放在10厘米左右的高处让硬币自由落在杯中，每人抛10次 。 2、用自己喜欢的方法在草稿纸上做好记录。 3、抛完后，小组长统计本小组的情况并汇总，填好试验报告单 ，组内同学共同校对。 4、活动时要互相合作，有秩序，保持安静。 * 三、说教学程序 试验报告单 试验组 抛硬币次数 正面朝 上次数 反面朝 上次数 第( )组 * 三、说教学程序 五年级小组抛硬币情况统计表 组 别 第1 组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10 组 合计 抛硬币的次数 正面朝上的次数 反面朝上的次数 * 三、说教学程序 抛硬币试验统计图 * 三、说教学程序 试验者 抛硬币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德.摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼诺夫斯基 80640 39699 40941 数学家抛硬币试验情况统计表 * 数学家抛硬币试验情况统计图 三、说教学程序 * 三、说教学程序 （三）比赛激趣 拓展应用 每组选一种颜色，指针停在哪组选的颜色上哪组就先答题。 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册统计与可能性 * 说课环节 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计 * 一、说教材 1、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第六单元“统计与可能性”第99到100页的内容。 * 一、说教材 2、教材分析