2017年青岛版一年级科学上册第一单元备课.doc

备课时间： 8.30 上课时间： 主备人： 崔义 集体备课人员： 赵辉、苏敏、岳凡栋、崔义 课题： 《走进科学课》 教学分析： 本课所在第一单元《我们一起学科学》是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。本课是本单元的起始课，为本单元的学习打下知识基础，让学生认识科学课上需要进行观察、实验等探究活动。 教学目标： 科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。 科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。 科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。 科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。 教学重点： 激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的科学课打好基础。 教学难点： 使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。 教学准备： 教师：多媒体课件，绿萝一盆，清水。 学生：画笔，白纸，玻璃水杯。 课时安排： 1课时 课时备课 教学过程 集体备课 个人复备 一、谈话导入。 教师与生谈话：今天我们要上什么课？板书：科学。领生读认。领生读开篇卷首语。 二、初步认识科学。 1.课件播放：生活中有趣的科学现象。 让学生说感受。 师：你觉得科学课都干什么？生畅所欲言。师鼓励表扬。 2.你在生活中还见过哪些好玩的，有趣的现象？ 你想知道什么科学现象的秘密？ 小结：生活中处处有科学。 3.探究活动（一） 观察绿萝的叶子。 你想说什么？形状、颜色、大小登都可以。 你能画下来吗？生画叶子，展示，评价。 你还知道哪些植物的叶子，说一说并把它画下来，全班展示。 4.探究活动（二） 透过水杯看小鱼。 画一条小鱼（教师可在黑板上教小鱼的简笔画画法） 透过装满水的透明玻璃水杯看小鱼，你有什么发现？（注意引导用玻璃杯中间部位看）你认为可能和谁有关系？ 三、科学家的故事。 课件播放科学家的小动画故事。 说说故事中的科学家。 你还知道那些科学家？以及他们的故事？ 四、拓展活动。 回家观察植物的叶子并画下来。 板书设计： 1 走进科学课 观察 实验 制作 教 学 反 思 课时备课 备课时间： 8.30 上课时间： 主备人： 崔义 集体备课人员： 赵辉、苏敏、岳凡栋、崔义 课题： 《我的“小问号”》 教学分析： 本课所在第一单元《我们一起学科学》是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。本课是本单元的第二课，让学生感知生活中有许多科学问题，通过发现问题、提出问题感知科学就在我们身边。 教学目标： 科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。 科学探究：在教师指导下，能提出感兴趣的问题。 科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。 科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。 教学重点： 激发学生爱科学的兴趣，使学生爱上科学，为以后的科学课打好基础 教学难点： 使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学 教学准备： 课件、学生自带小玩具与本课有关的图片若干。 课时安排： 1课时 课时备课 教学过程 集体备课 个人复备 一、谈话导入。 上节课的课后拓展作业：回家观察植物的叶子并画下来。交流展示，师生评价。评出最优作业。 师：这节课我们继续来学习科学，这次的科学就藏在我们的玩具里。快拿出来。 二、探究过程。 1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。 全班展示。 师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。 小结：学习科学要勇敢的提出小问号。 2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。 3.生活中的小问号。 师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。 在生活中，你还有哪些小问号？生小组交流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。 生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。 三课堂小结。 通过学习，你知道了什么？ 四、拓展活动。 观察校园中的现象，提出自己的小问号。 板书设计： 2 我的小问号 教 学 反 思