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《春》导学案及答案.doc
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《春》导学案
学习目标:
1、学习抓住特征描写景物;.提高欣赏、品味语言的能力;
2、学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物;
3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。
学习重点:抓住景物特征进行描写;掌握比喻、拟人的修辞方法,并能够运用这两种修辞方法。
学习难点:通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征;学会抓景物特征描写的方法。
【知识链接】
1 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,1923年发表的长诗《毁灭》,这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自朱自清散文全集.毛泽东高度评价他说:“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。”
2 复习散文知识
(1)定义:散文,是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁;
(2)按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文;
(3)特点:形散而神不散(形散神聚);所谓形散是指不受时空的约束,驰骋想象,思接千载,视通万里;所谓神不散失职用明确的立意统领全篇,放得开,收得拢。
一、【自主学习】
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿( )( ) 抖擞( ) 应和( ) 黄晕( )
liáo( )亮 hōng( )托 朗rùn( ) wǎn( )转
2、给下列多音多义字注音并组词。
( ) ( )
(1)涨 (2)散
( ) ( )
( ) ( )
(3)晕 (4)藏
( ) ( )
3、根据解释写出相应的词语。
(1)欢欢喜喜的样子。 ( ) (2)呼唤朋友,招引同伴。 ( )
(3)比喻姿态优美。 ( ) (4)舒展、活动。 ( )
(5)明朗润泽。 ( ) (6)各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。( )
(7)一年的计划在春季考虑安排。 ( )
4. 修辞方法与其它三项不同的一项是( )
A. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 B. 东风来了,春天的脚步近了。
C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火,粉得像霞,白得像雪。
5.从括号里选出恰当的词语,填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹 飞)着。 ②小草也青得________(刺 逼)你的眼。
③山________(湿润 朗润)起来了。
④傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光________(衬托 烘托)出一片________(安静 寂静)而和平的夜。
二、课内探究
一) 整体感知课文,思考:
1、作者围绕一个“春”字,写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎么看出来的?
2、文章在描写春天景物时分别写出了这些景物的什么特点?
二)合作探究
1、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思,本句是否运用了比喻的修辞方法?________。“仿佛”一词能否删去?为什么?_______ 。
2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简要分析。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(3)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(4)
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