人教版高中历史必修一第一课-高中课件精选.ppt

3.宗法制与分封制的关系： 宗法制是维护分封制的血缘纽带。 分封制是宗法制在政治制度方面的表现 两者互为表里，相互结合，共同维护等级制度 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 中国历史社会形态划分一览 原始社会时期：约170万年前——公元前2070年 奴隶社会时期：公元前2070年——公元前475年 封建社会时期：公元前475年——1840年 半殖民地半封建社会时期：1840年——1949年 社会主义社会时期：1949年——至今 * 夏 商 秦 两汉 三国 周 西晋 南北朝 东晋 隋 唐 五代十国 两宋 元 明 黃帝 舜 禹 尧 …… 约4600年前 中华五千年历史线索示意图 前2070 前1600 前1046 前221 前202 220-265 265-316 317-420 420-589 581-618 618-907 907-960 960-1279 1206-1368 1368-1644 清 1644-1912 中华民国 1912 中华人民共和国 1949 * 高中新课程历史体系 选修模块 必修 1 必修2 必修3 必修模块 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 近代社会的民主思想与实践 历史上重大改革回眸 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 * 第一课 夏商西周的政治制度 * （1）夏禹戴上“冠冕”说明了什么？ （2）他是如何戴上“冠冕”的？ 大禹称王，夏朝建立 禅让制 * 一、夏商的政治制度 （1） 王位世袭制的确立 1.形成（夏启） 尧→舜→禹→（伯益）启→启的儿子 禅让制 王位世袭制 （传贤） （传子） 2.形式 父死子继、兄终弟及 * 一、夏商的政治制度 中央 地方 官职 卿、相、士 侯、伯 职责 掌管政务 管地方事务，向国王纳税，奉命征伐 2、建立起一套中央到地方的行政管理制度。 1、天的意志，占卜，神秘色彩。 （王权与神权相结合） （2） 主要政治制度 * 二、西周的政治制度 目的 对象 特点 权利 义务 影响 1、分封制 进行更有效地统治。 王族（比重最大）、功臣和古代帝王的后代。 在封国内享有相当大的独立性，如再分封、设置官员、建立武装、征派赋役等。 服从周天子的命令，为周天子镇守疆土，随从作战、交纳贡赋，朝觐述职。 等级森严、层层分封。天子-诸侯-卿大夫-士 * 积极——加强对地方的控制，开发边远地区，扩大了统治区域，形成众星拱月般的政治格局。 消极——随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰落，诸侯割据。 影响： * 1.《孟子·梁惠王》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的是（ ） A 西周初期的分封 B 西周末期王室衰 C 春秋时期诸侯争霸 D 战国时期群雄并立 B * 2、宗法制 目的 含义 特点 作用 巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 1.核心：嫡长子继承制； 2.严格、相对的大小宗体系； 3.血缘与政治结合。 保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 * 2.浙江临安钱氏族谱贯穿“念其根、睦其族、尊其祖”之宗旨，记载本族世系源流、支派辈分、人物传略等内容。钱氏重视修订族谱，充分说明 A 中国古代宗法制影响深远 B 中国古代分封制根深蒂固 C 中国古代郡县制度影响深远 D 传统商品经济的发展 A * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精