田径 双手持轻物掷远 宋侠.docVIP

设计人： 宋侠 备课时间： 2016 年 8 月 4 日 编号： 课题双手持轻物掷远 掷过小河课时1课时课型新授学习目标的表述： 1、通过教学使80%的学生初步掌握双手持轻物掷远的动作方法。? 2、通过练习学生能够积极、愉快参与体育锻炼，发展学生上下肢力量及动作协调性，并体会用抛的正确方法和用力顺序。 3、通过游戏提高学生的主动参与意识和竞争意识，培养学生自信、勇敢、团结的品质。设置的依据： 1.《课程标准》的要求：本课依据《体育与健康》课程标准，在设计教学过程中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本,注重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。在锻炼中培养体育意识，倡导学生自主合作学习，培养学生创新和实践能力，努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体展开教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性和创新思维，营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。因此，我结合学生的实际情况在本课教学中，以排球为主要活动器械，逐步提高难度，让学生在练习中发现和运用正确的投掷方法，使教材更加生动、有趣。 2.教材分析：投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。 3.学情分析：水平一的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作结构的思考较为浅，身体素质较差，但是水平一学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。经过半学期的学习，个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。本课抓住水平一小学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的心理特点，把平凡的事物、现象以游戏呈现，进行启???诱导，提高其积极性和竞争意识,让学生在欢乐的游戏中完成本节的课的教学任务。评价任务的设计：设计意图： 本课教学流程为：开始热身部分、学习提高部分、整理放松部分。本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，教学中以游戏为主线，贯穿快乐学习理念，强调学生的主体地位，采用自主尝试和快乐练习的方式，提高学生投掷能力，发展学生上肢力量及身体协调能力，重视小群体的组织形式，充分发挥体育骨干的作用。? 1、开始热身部分：通过情境导入激发学生的学习热情和爱心，在欢快的音乐中，模仿各种动物特性，把枯燥的慢跑变为活跃的游戏，活跃课堂气氛。并通过徒手操让学生进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好准备。? 2、学习提高部分：由易到难、循序渐进引导学生克服困难学本领，自主尝试和有序练习相结合，让学生做各种姿势（单膝跪撑，站立，正向，侧向）的投掷练习，在活动体验中完成投掷动作的学习。并通过拓展教材“投准”游戏，提高学生的主动参与意识和竞争意识，平衡发展上下，培养学生自信、勇敢、团结的美好品质。 3、整理放松部分：学生在愉快音乐中，充分放松身心。?重点：正对投掷方向、双臂屈肘于头后，两臂同时用力甩臂抛出。难点：自然连贯的抛出。?教 学 设 计课堂 结构学习活动组织形式与评价标准教师活动时间 次数目标完成情况评价与反思 开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分一、课堂常规? 1、集合整队检查人数? 2、师生问好? 3、宣布课的内容及要求? 4、安排见习生? 5、强调要注意安全 二、慢跑―――绕自然地形模仿各种小动物 方法：双手不同位置的走，学生模仿各种小动物，（马儿跑，兔子跳，小鱼游等）。 三、辅助练习? （自抛自接→左抛右接?→排球向高处抛起，拍手，肩，腿，脚或下蹲，或转体接等代替徒手操）要求学生接的时候手臂要高举迎接下落的排球。 双手持轻物掷远 持轻物方法：?双手五指自然分开，握轻物侧后方，掌心空出。 动作要领：?正对投掷方向，采用站立姿势，双手持轻物屈肘出头后，肘关节向前，上体稍后仰眼看投掷前上方，然后蹬地、收腹，双手同时用力把轻物经头上向远处抛出。 易犯错误： ?1、两臂用力不一致。 2、出手过晚 ?3、动作不协调 游戏：掷过小河 方法：全班分四小组面向投掷方向纵队站立，投掷的同学站在投掷线后，其余同学站在预备线后，发令后，将轻物掷过远处的小河。最后以小组内掷过小河人数多者为胜。 游戏规则： 必须使用规定的投掷动作投掷。 轻物完全越过小河才能计算成功次