第三章磨合的国家女性主义.PDFVIP

第三章 磨合的國家女性主義 教育部兩平會成立於 1997 年 3 月 7 日。從此刻開始，教育部兩平會擔負起 台灣兩性平等教育工作的推動與督導。一直到 2004 年性平法通過後，教育部依 該法之規定，正式成立教育部性平會後，教育部兩平會終於完成其階段性任務， 走入歷史。教育部兩平會雖因性平法的通過而走入歷史，但是其在六屆七年的運 作期間，不僅政策成果相當豐碩，也少有國內委員會面臨會議召開不易、委員共 識質量不足、委員淪為背書角色等等的問題（羅燦煐，2004 ）。教育部兩平會之 所以有如此不同的發展與表現，乃與其獨特的組織結構和運作模式有相當大的關 係。而教育部兩平會組織結構與運作方式的獨特性，又是取決於創設階段婦運與 政府所形塑出的環境，以及參與者制度學習的展現。所以本章第一節將討論教育 部兩平會組織結構出現的過程。到了第二節再進一步分析教育部兩平會運作過程 的權力關係。 第一節 教育部兩平會的制度浮現 用歷史制度論分析的觀點，來討論教育部兩平會的出現，本節將依序從環 境、人與制度的面向，討論與分析教育部兩平會獨特的組織結構與運作是如何的 出現。 一、環境：婦運與政府的關係 有關影響特定時序下制度選擇的討論，HallTaylor （1996）指出制度所依