第一课春 练习题.docVIP

《春》的练习题 总结全文，谈谈本文的主题 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 【知识构建】 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。特点形散神不散.??分类:叙事散文；抒情散文；写景散文.?表现手:想像；联想；象征.?散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。 1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 ?朗rùn（????） wǎn（????）转?? 酝酿（????）（ ??）? ?liáo（??? ?）亮?????hōnɡ（????）托??? 斗笠（ ） 涨（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 黄晕（ ） 发酵 ( ?)? 披?suō?(? )? 戴ｌì（ ） 嗡嗡（ ） 散（ ） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）欢欢喜喜的样子。（ ） （2）呼唤朋友，招引同伴。（ ） （3）比喻姿态优美。（ ） （4）舒展，活动（ ） (5）明朗润泽（ ） （6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） （7）一年的计划在春季考虑安排。（ ） ?3.修辞方法与其它三项不同的一项是（ ） ??A.?小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ??B.?东风来了，春天的脚步近了。?? C.?鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 ?D.?红得像火，粉得像霞，白得像雪。 4．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 ? ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞）着。 ? ②小草也青得________（刺 逼）你的眼。 ? ③山________（湿润 朗润）起来了。 ? ④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托 烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。 5.填空 ?（1）《春》的作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《 》《欧游杂记》等。 （2）《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________的情怀。 （3）描写春花色彩鲜艳的排比句_______________________________?????_???????????? (4）“春花图”中想象的句子????????????????????????????????????????????????????? （5）描写春雨的全景图的一句???????????????????????????????????????????????? ?（6）、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。“仿佛”一词能否删去？为什么？_______????????。 （7）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这句描写的是 ，表现了它们 。 6.?【自读感知、整体把握】初读：理清思路 （1）.朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？ ? （2）、文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来。（层次划分） ?（3）、文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？ ?文中具体描绘了五幅春景图： ? 7.【解读探究】 ?（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ ?? （2）“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？运用了什么修辞方法？ ?（3）轻声读第１段，体会四个词尾的作用。 ? ?(4) 春.第二自然段运用了什么修辞手法，有什么好处？ （5） 第3自然段从哪些方面写春草？体现在文中那些词语上？分别写出了春草的什么特点？ （6） 第3段写人在草地上的活动，用了什么修辞手法，有何作用？这段在描写手法上有什么特点？ ?? （7）。第7自然段与前面几幅图有什么不同？反映了什么？ ? （8）。第