13、只有一个地球教学设计.docVIP

13、只有一个地球 教学设计? 理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2．有感情的朗读课文。? 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。? 4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。? 教学重难点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。? 课前准备： 搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。? 教学过程：? 第一课时? 一、导入新课，初读课文? （课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生齐读课题。? 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通。? 2、把课文读正确、通顺、流利。? 二、熟读课文? 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。?（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）? 2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？? 3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。? 4、?同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。? 三、重点练习，品读感悟? 1．让学生感悟到地球美丽