3.4.2实际问题与一元一次方程(第四课时)——电话计费问题.docVIP

3.4实际问题与一元一次方程（探究3） —————电话计费问题 天津市蓟县渔阳镇初级中学 金彩凤 一、内容和内容分析： 1、内容 建立方程模型解决电话计费问题。 2、内容解析 电话计费问题是生活中的常见问题，属于决策性应用题，具有一定的现实性和开放性，难度较大。本节课是3.4节“实际问题与一元一次方程”的最后一节课，是对一元一次方程解法的巩固和提高，设置这一探究的目的不仅仅停留在如何解决这个具体问题，而是学生通过问题的解决过程，进一步体验“建模解题”的过程，渗透建模思想。 建模解题大致分为三个环节：将实际问题转化为数学模型、解决数学模型、利用模型结论解释实际问题，在这三个环节中“建立模型”尤为重要。在电话计费问题中建立模型的关键有两个，一是应用分类思想将时间进行分段来研究，形成了把综合问题分解成简单的、基础的问题来研究的方法，这就需要学生具有较强的分类意识和确定分类节点的能力。二是电话计费问题中的相等关系更加隐蔽，需要学生根据数量间的大小变化来确定和解决。这增加了列方程的难度。 基于以上分析，本节课的教学重点是：建立电话计费问题的方程模型。 二、目标和目标解析 1、教学目标 （1）体验建立方程模型解决问题的一般过程，经历将实际问题抽象为方程的过程，增强应用意识和应用能力。 （2）体会分类思想和方程思想在解决问题中的作用。 2、目标解析 目标（1）：学生在