校本研修的意义.pptVIP

校本研修的意义、途径和方法 依据教师（或校长）发展的共性目标，结合个人成长计划，伴随工作过程，围绕学校教学（管理）现实问题的捕捉、研究、解决，使教师（校长）获得专业发展。 校本研修不等同于校本教研和校本培训相同点： 在学校中（以本学校教师为主力，结合日常工作进行），基于本校的问题，为了本校的发展。不同点： 校本教研主要指向事。 校本培训更多地体现学校统一安排，共性明显。 校本研修主要指向人，突出个性。因修而研，以研促修。 校本研修的特征 *融学习、工作、研究、培训为一体。 *通过学校这一平台，根据教师不同专业需要，个性化设计与安排。 *与课堂教学质量提高相结合；与开展教科研活动相结合；与促进教师专业发展结合。    （一）从教师的知识结构和专业发展过程看，职后阶段是发展关键期1、教师的教学知识 范良火《教师教学知识发展研究》 (1)教学的课程知识 (2)教学的内容知识 (3)教学的方法知识 2、教学知识的来源（1）作为学习者的经验（2）职前培训经验（3）在职经验 最为重要的来源： 教师自身教学经验和反思　 ５０％ 和同事的日常交流　　　　 ３３％相对重要的来源： 在职培训　　　　　　　　 ５