二年级课外阅读指导教学设计.docVIP

课题 1、读书需动笔 课型 实践训练型 教学目标 指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。 课前准备 了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？ 2、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 体会总结 明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） 1． 各组讨论，总结动笔的体会。 2． 推举代表发言。 3． 熟记动笔的要求。 出示训练 感悟方法 ⒈出示训练，选自读课本第三册，一对大虾训练,请你圈出好字词,划出好句好段. ⒉总结读书需动笔体会. 1、学生试读. 2、圈出好词,划出好句好段. 3、交流. 4、学生感知读书动笔的方法. 5、加强训练,边读边圈划. 实践体验 培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导. 3.教师小结上课情况. 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况.. 布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯. 课题 2、自学古诗 课型 实践型 教学目标 指导学生