魔方备课.docVIP

PAGE 教 学 设 计1 课 题 魔 方 简 介 教学目标 1.让学生了解魔方，对其产生兴趣和学习的欲望； 2.让学生在玩的过程中去学习，去思考。 教学重点 魔方简史 教学难点 魔方空间想象 教学准备 魔方，视频 教 学 过 程 设 计 简介： 魔方全称是“魔术方块”，也叫“鲁比克方块”，英文名字是Rubiks cube 2、魔方的起源： 魔方是匈牙利布达佩斯建筑学院教授厄尔诺.鲁比克在1974年发明的，目的是为了增强学生的空间思维能力而制作的教学工具。但是，当他想让这些小正方形方块能够自由转动而且不散开的话，这不仅是机械难题，而且还需要木制的轴心，座和榫头等。 当第一个魔方在手上时，他将魔方转动了几下，却发现，把混乱的魔方复原却是一个有趣而且困难的问题。于是鲁比克就打算大量生产这种产品， 此时它就成了现在的玩具。 魔方发明后，很快就风靡全世界，因为这个玩具实在是奥妙无穷。 3、魔方的组成: 我们常见的魔方是3x3x3的三阶魔方，是一个正6面体，有6种颜色. 国际魔方标准色为： 上黄－下白，前蓝－后绿，左橙－右红。（如图） Up=上，Down=下， Front=前，Back=后， Left=左，Right=右 注：（为了方便教学，统一以白色为底面）。 魔方有26块小正方体组成，分别是： （1）中心块：一个颜色，不能转动，共6块 （2）棱块： 两个颜色， 能转动，共12块 （3）角块： 三个颜色， 能转动，共8块 教 学 设 计2 课 题 底棱归位 教学目标 完成三阶魔方的第一步复原 教学重点 底层四个棱块正确复原的过程 教学难点 底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力。 教学准备 魔方 教 学 过 程 设 计 底棱归位又称底部十字架，如左图：这一步要复原 的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中 心块做底层，按照“上黄下白，左橙右红，前蓝后绿”， 如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色 心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱 块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放 在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是 以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候， 我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一 个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样 我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。 注意：下图的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置， 才是正确的完成了底棱归位 教 学 设 计3 课 题 底角归位 教学目标 复原魔方第一层四个角块 教学重点 复原魔方第一层四个角块 教学难点 复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力 教学准备 魔方 教 学 过 程 设 计 公式2-1： 公式2-2： 公式2-1（?F?U F）记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层 公式2-2（R?U?R） 记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层 公式2-1：（?F?U F） 前面逆时针900，上面逆时针900，前面顺时针900； 公式2-2：（R?U?R） 右面顺时针900，上面顺时针900，右面逆时针900； （R U R） U （R U R ） （FUF）U （FUF） （R U R）（R U R） U （R U R） 教 学 设 计4 课 题 中棱归位 教学目标 复原魔方中层四个棱块的步骤 教学重点 复原魔方中层四个棱块 教学难点 复原魔方中层四个棱块 教学准备 魔方 教 学 过 程 设 计 中棱归位通俗称之为第二层归位，这一步用下面两个公式，两个公式的用途不一样，用的前提是将顶层要还原棱块的一个颜色和相应中心块的颜色对齐（通天）， 判断是：向右侧旋转用公式1，向左侧旋转用公式2。 如果在第三层找不到相应的棱块，则找到相应的位于第二层的该棱块，将其用上面两个公式中的任一个，移到第三层，再重复公式1或2。 （1）中棱块向左公式1： （UL U L）（F L F L） （2）中棱块向右公式2 （U R U R）（F R F R） 如果棱块的位置正确，但颜色反了，这种情况我们就用前面两个公式 把其他棱块转移到该位置，蓝红棱块就自然换到顶层了! 然后就可以应用上面两个公式中的一个了! 教 学 设 计5 课 题 顶棱面位 教学目标 让学生学会顶层四个棱