幼儿园结构活动室指导策略有效性研究n6OpnHk4.docVIP

幼儿园结构活动室指导策略有效性研究 贝贝幼儿园 问题的提出与背景 随着游戏的价值逐步被人们所重视，幼儿的游戏日益受到大家的关注。幼儿园的课程也分为生活、运动、游戏和学习。游戏作为幼儿园的一门课程，幼儿游戏和指导幼儿有效地游戏就成为幼儿园教育的重要工作。 现在的幼儿园主要游戏种类分为户外游戏和室内游戏，室内游戏分为活动室游戏和专用活动室活动。而专用活动的种类也各有不同，功能和价值也不同。 结构室通常是作为专用活动室的内容之一，建构游戏以其对美感、创造性、合作性、目的性、坚持性的巨大教育价值越来越受到学前教育工作者的重视。但是，在教师的实际操作过程中却存在很多的问题，具体的建构目标和组织的形式不清晰。 研究的价值取向和目的意义 建构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。但是对于建构活动的研讨还没有较好的进行总结，属于摸索研究阶段，因此结合已有的经验进行新的研究，总结教师指导的有效策略，最终转变教师的理念和行为，发展各方面的能够，形成适合幼儿园的一整套建构活动的目标和内容。 研究策略和研究步骤 1、研究策略 在此研究的过程中主要采用以下研究方法。 观察法：通过多种观察方式，真实地记录