听课有理数的乘方导学案.docVIP

课题：有理数的乘方导学案 教学目标：1学习总结有理数乘方的概念。 2、掌握有理数乘的运算 3、培养学生的观察、比方较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神 教学重难点：有理数乘方的运算及应用 一、情境引入 1、手工拉面是我国的传统面食.制作时,拉面师傅将一团和好的面,揉搓成1根长条后,手握两端用力拉长,然后将长条对折,再拉长,再对折,每次对折称为一扣,如此反复操作,连续扣六七次后便成了许多细细的面条.假如一拉扣了6次,你能算出一共有多少根面条吗? 二、做一做 1. 将一张纸对折再对折(纸不得撕裂),直到无法对折为止.猜猜看,这时纸有几层? 2.对折1次纸变成2层,对折2次纸变成4层,依此类推,每对折1次层数就增加1倍.你折了多少次?请用算式表示你对折出来的纸层数. 三、学习新知 1、边长为a的正方形面积是多少?棱长是a的正方体体积是多少?怎么表示? 2、 记作什么，读作什么？ 3、 记作什么，读作什么？ 四、练一练 1、在 中，底数是 ，指数 ， 它表示的意义是___________________ 2、在中，底数是 ，指数 ，它表示的意义是___________________ 3、在 中，底数是 ，指数 ，它表示的意义是___________________ 五、例题讲解 例1 计算：(1) 26 （2）62 （3） （4） （5） （6） 想一想：（1）与（2）结果一样吗？（3）与（4）结果一样吗？（5）与（6）结果一样吗？为什么？ 例2?（1）　　　 （2）　　　　（3）　　　（4） 想一想：1.（2）与（4）它们相同吗？ 例3（1）　（2）　（3）　（4） 议一议：负数的幂的符号如何确定？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________。 六、练一练 1.填空 (1)________________的平方等于9 (2)（－4）2底数是______指数是______（－4）2=_______ (3) 34表示___个___ 相乘。 (4) （－2）3=______ (5) 12003 －(－ 1)2002=__________ (6) －14+1=______ 2．选择题 1）对于式子（-4）3，正确的说法是 （ ） A.-4是底数，3是冪 B.4是底数，3是冪 C. .4是底数，3是指数 D. -4是底数，3是指数 2）118表示 ( ) A.11个8相乘 B.11乘以8 C.8个11相乘 3）一个数的平方一定是 ( ) A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数 4)计算（-1）2002+（-1）2003的值等于 （ ） A.0 B.1 C.-1 D.2 5)如果一个有理数的偶次幂是非负数，那么这个数是（ ） A．正数 B．负数 C．非负数 D．任何有理数 七、课堂小测 1．25读作 _______________，结果是________________ 2．—25读作 _______________ ，结果是________________ 3．（—2）5读作 _______________ ，结果是________________ 4．—（—2）5读作 _______________ ，结果是________________ 5、计算 (1) (-6)2 (2) (3) （4） 课后作业 1、 的平方等于16，平方等于1.69的数是 。 2、若x为任意有理数，则x2一定是 数，∣x∣一定是 数。 3．平方等于64的数是 ，立方等于64的数是 。 4.一个数的立