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原子物理学绪论 一、原子物理课程说明 课程性质：原子物理学是物理学专业、应用物理学专业的一门重要专业必修课程。 72学时4学分。 考试成绩构成说明： 期末考试成绩% 平时成绩（作业、出勤、学习态度、课堂提问、平时测试、期中考试）% 课程特点：它上承经典物理，下接量子力学，属于近代物理的范畴。 内容体系的描述方法：原子物理学采用了普通物理的描述风格，讲述量子物理的基本概念和物理图象、以及支配物质运动和变化的基本相互作用，并在此基础上，利用量子力学的思想和结论，讨论物质结构在原子、原子核以及基本粒子等结构层次的性质、特点和运动规律。 二、原子物理学的研究对象、内容、研究方法： 1、 原子物理学的研究对象：（电子、原子核、基本粒子） 原子物理学属于近代物理学课程，它主要研究物质在原子层次内： （1）由什么组成； （2）各种组成成分间有怎样的相互作用； （3）各物质是怎样的运动形态。 等理论，是研究物质微观结构的一门科学。 2、教学内容：（原子物理、核物理、粒子物理） （1）原子物理部分： 从原子光谱入手研究价电子的运动规律 从元素周期律和X射线入手研究内层电子的排布和运动规律 （2）核物理部分 主要研究核的整体性质如：核力、核模型、核衰变、核反应、核能的开发和利用及基本粒子的相关知识。 （3）粒子物理 ： “基本粒子”的构成，组分间的相互作用及对称性 3、课程内容的层次： 第一个层次：成熟、已有定论的基本内容，要求学生掌握并能运用； 第二个层次：是目前已取得最新研究成果，要求学生掌握其物理概念和物理图象； 第三个层次：对于前沿研究课题内容，要求学生了解其研究方向。在内容上，它由原子物理和原子核两部分组成。 4、教学内容目录： 第一章 原子的基本状况 第二章 原子的能级和辐射 第三章 量子力学初步 第四章 碱金属原子 第五章 多电子原子 第六章 磁场中的原子 第七章 原子的壳层结构 第八章 X射线 第九章 原子核 第十章 基本粒子简介 3、研究方法： 从光谱及实验资料入手： 提出假设建立模型再进行实验验证最后形成理论 因为原子是微观粒子，许多事实不能直接观察，这就要根据原子所表现出的宏观现象和特征进行推究微观体系的物理过程。 根据事实提出合理的假设这个假设能否说明实验事实或与进一步的实验事实相符或由此推出较深的理论由进一步的实验验证理论的正确性。这是一个理论与实践多次反复的过程。 如原子的核式结构学说的建立： 发现电子汤姆逊栆糕模型卢瑟福的散射实验否定了汤姆逊模型无法解释大角散射卢瑟福提出核式结构模型由卢瑟福模型进一步推出散射理论散射理论被实验验证卢瑟福提出核式结构模型正确。 三、学习原子物理学需要注意的问题： 1、掌握原子物理学研究问题的一般方法：根据事实提出合理的假设假设能否说明实验事实或与进一步的实验事实相符或由此推出较深的理论由进一步的实验验证理论的正确性形成理论。 2、学习过程中对微观世界的认识逐渐深入，理论逐渐完善 如： 玻尔理论索莫菲理论量子理论 圆轨道椭圆轨道几率 3、注意理论的适用范围 经典物理学的规律是由宏观物理现象总结出来的它只适用于宏观领域对微观领域不适用。而原子物理学的研究对象是微观粒子，它有自己的运动规律和特点。所以我们在学习过程中不能总是用宏观领域里总结出来的规律来解释微观领域的问题。 如宏观物体的位置和动量是可以同时精确测定的，而在微观领域二者是不可能同时精确测出的，其精度是有一定限制的，测量一个微观粒子的位置时如果不确定范围 ，那么同时测得其动量也有一个不确定范围 ， 二者之积总是大于一定的数值即： 此公式表示出同时测定一个微观粒子的位置和动量的精密度的极限。由此看出如果要把粒子的位置精确的测定即则动量就非常的不确定即，反之如果要把粒子的动量精确的测定即则粒子的位置就非常的不确定即。 再如牛顿第二定律在微观领域不成立（单缝衍射）。 4、注意突破传统的经典物理学的一些观念和研究方法 宏观客体及其物理现象都是可以看得见摸得着的直观性强，而微观客体看不见摸不着，生活中无直接得的经验，因此就不可能象宏观客体那样有一幅清晰的物理图像。但不等于不可知，我们通过它表现出来的宏观现象逐步了解认识他们，因为宏观显现是它们内部结构、性质、特征的外在表现。通过它们表现出来的宏观现象来探究他们的内部结构、性质、特征，恰是原子物理学的基本方法。 5、注意知识的连贯性和阶段性 原子物理学要用到力学、电磁学、数理方法、量子力学、电动力学等许多方面的知识，对已学过的知识我们直接用公式或结论，对未学到的有关结论先承认下来并加以运用以后再学习。 四、原子物理学的发展历史 原子是由原子核和电子构成，这一结论是经过较长时间的实验和理论研究才得到的。原子物理学的发展可以分为几个时期： 1、古代的原子