【人教版】小学品德与社会四年级上册第一单元教案.docVIP

PAGE 第一单元 珍爱生命 一、单元教学目标： 1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。 2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。 3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命现出爱心的人。 二、单元设计构想。 1、本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。生命的话题很大，需要不断思考与探究。我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。 2、单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。 3、本单元体现的新的课程观主要有： （1）、课题设计注意综合性与范例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。课题涵盖的范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去、深入领会并学以致用。 （2）、目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。 （3）、教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景，用儿童的视角来组织各种资料。 三、本单元由三个主体构成。 主题一：美丽的生命 主题二：我们的生命 主题三：呵护我们的身体 四、预授课时：6——8课时。  课题与教学内容 第一课：美丽的生命 课时 2课时 教 学 目 标 知识技能 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 过程方法 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 态度情感 感受体验动植物的生命的美丽。增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 教学准备 多媒体课件、小动物、小奖品等。 教 学 札 记 让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的,感受体验动植物的生命的美丽。增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？想看看它们吗？跟我来！动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 ????1、看了这个***，你会说些什么呢？ 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！你看它, 长得多好呀。再看一看 （生答） （课件展示） （生交流） （生给蝴蝶花打招呼） 渲染情境。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！ 师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 ????3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ ?? 4、对， （展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！ ????5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？ （三）、体验、感悟生命的美丽。 ????1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花）， 李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？ ????我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。 （学生交流） ??鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？ （学生交流自己在生活的实践和体会。） （生回答） 板书：生命 板书：美丽的  教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？ 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？ （相机问：你的心情怎样？） ????????5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。 ????6、（课