九年级英语一轮复习备考方案交流稿.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 城 城 区 教 研 中 心 一轮复习交流材料 各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 非常感谢教研室的领导能为我们提供这样一个平台，让我们有机会学习兄弟学校的教学经验。下面我把我们学校英语一轮复习的做法向大家做个汇报，恳请各位多提宝贵意见。 一、一轮复习的指导思想 英语一轮复习是以课本为主的基础知识的复习，也是中考复习的关键，所以一轮复习的原则是“依标靠本、温故知新”。复习时要注重基本词汇和句型的过关。由于时间跨度大，初一、初二的知识学生遗忘很严重。我们要通过一轮复习，让学生能够对三年来所学的知识进行回顾，把所有的四会单词和课文再过一遍，做到心中有数，对于日常交际用语和每个单元的话题要求其烂熟于心。回归课本方面，要站在初三中考的高度对教材内容重新组合，使重要知识条理化、系统化。我们要让学生在掌握基础知识的同时，又能灵活运用所学知识进行解题。 我校学生的实际情况是：大部分学生英语基础较差、学习习惯不好，所以我们的英语复习只得降低起点，夯实基础，才有望提高复习效率和教学质量。　　 二、一轮复习的具体做法 1、重视单词、短语的背默检查。 要求学生课后或上课前背诵单词，每节课开始的时候都默写单词，让学生养成记忆单词的习惯。数量不能多，而且不能只是简单的默写单词，要注意单词的其它形式。 2、知识点精讲精练。 知识点的复习不是以教师讲解为主，而是让学生讨论回忆或根据学案自学，找出他们不懂的问题，教师给予点拨，然后完成相关的跟踪练习。由于时间关系，每节课所选的知识点不能面面俱到,前面单元出现的知识点或者后面单元还会出现的知识点尽量不重复讲解，特别重要或学生易错的除外。当堂达标，限时限量。所选题目要有梯度，面向全体并兼顾两头。在练习题的设计及课堂容量上达到“三度”，即密度、广度、深度。一定要在吃透教材摸清重难点的基础上，分析学生掌握知识的程度，选择好复习的内容，切不要按课、按节翻抄一遍，使该复习的未复习透，不该复习的却占用了不少时间，严重影响了复习效果。评讲重点化，评讲侧重解题思路和解题方法的指导，题目不逐条讲解，而是把答案告诉学生，让他们对照答案，自己分析错误原因，实在不懂的再给以点拨。 3、加强听力、口语训练。 四月份的英语口语、听力自动化考试即将到来，我们要充分利用一轮复习这一时期加强对学生的听力、口语训练。首先要充分利用好英语教师在课堂上的语言，这就要求我们尽可能地利用英语来组织教学。无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，鼓励学生从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析。如果能利用好老师的课堂上的语言，对学生的听力会有不少的帮助。除此之外，我们每周安排两节课进行听力、口语专项训练。做听力时注意对学生解题方法的指导，告诉学生在听第一遍时，不要急于作答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么。做听力时要适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等。口语方面，课上尽量给学生创造机会用英语交流，同时注意纠正学生朗读时出现的语音语调错误。对于口语书上的内容，我们要求学生先跟读，找出每一篇短文中自己会读错的单词，以及不会翻译的句子，用红笔划出来，平时读到这些地方时有意识地去比较自己和其他同学的读音，力争做到正确、流利地朗读和表达。 4、注重阅读训练 充分利用教材资源，重视学生阅读能力的培养。每个单元的 Reading部分的复习除了巩固短语、句型之外，也要注意对学生阅读能力的培养，把中考阅读的各种题型分解到每个单元Reading部分，让学生每节课都能接受到阅读理解能力的训练。培养学生的阅读能力及阅读技巧，提高学生的阅读速度和理解能力是非常重要的。在阅读训练时，我主要采用了定时阅读法（就是给学生一篇文章，要求他们在规定时间阅读完，并做出文章后的练习题）、定量阅读（就是要求学生每天阅读一到两篇难度适宜的文章）等，同时要向学生传授一定的阅读技巧，如：如何抓主题思想、如何找特定细节、如何挖掘深层含义、如何猜测词义等，同时要正确理解西方社会文化背景知识以及英美人的思维习惯。 5、重视写作训练。 作文是运用书面语言进行交际的重要能力之一。通过写作，能使学生更好地掌握语言、词汇、语法等知识，增加学习兴趣,树立学习信心,并培养学生丰富的想象力、逻辑思维能力和语言能力。写作能力的培养是一个循序渐进的过程，必须加强平时的训练，日积月累，方能见效。在一轮复习中我每复习一个单元都会让学生写一篇短文，或者是模仿课文写作，或者让他们写一些反映真实情况的文章。在批阅作文时，我采取了互批法，我