毕业论文设计《电子书包的优缺点研究》.docVIP

本科毕业论文（设计） 论文题目： 电子书包的优缺点研究 作 者： 学号：2010121132 学 院： 物理由电子工程学院 年 级： 2010 专 业： 物理学 指导教师： 职称： 日 期： 曲靖师范学院教务处制 电子书包优缺点研究 摘要 随着教育信息化进程的加快、移动终端技术以及云计算等技术的日渐成熟，电子书包的研究又被教育教学研究工作者提上日程，如何深度应用信息技术促进教育发展，使信息技术与教育教学有机结合，提高教学质量和效益是一大社会难题。然而从电子书包具有的携带便捷可移动性、低碳环保、内容丰富形式多样、限制少的优点、开发应用无疑是教育信息化的重要环节。同时也具有某些缺点，在开发应用的过程中如何克服电子书包本身的不足和目前国情和教育现状难题也是须待解决问题。电子书包作为教育信息网络化的重要终端产品，其对学校的教学实践具有不容忽视的作用，作为当前信息技术与教育结合的产物，引起教育界、出版社、电子设备生产商的广泛关注，但当前对于电子书包的界定依然模糊。本文在阐述电子书包的概念与特征的基础上，详细分析了电子书包在国内外的应用现状，引出电子书包应用的方向。并同时从电子书包的概念、电子书包的高互动性和自主性对信息数字教育进行详细的叙述，对于电子书包在教育教学中的应用具有指导意义。电子书包推广中面临的诸多障碍，在很大程度上影响着教学改革的实际进程，应予以重视并切实加以解决。应将有力推进我国教育信息化的进程，我们应该顺势而为，加快发展电子书包。将是很好的切入点和动力源，以改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。 关键词：电子书包；信息技术；信息数字教育；优缺点；高效；低碳；减负；  引言 教育是人类特有的社会现象，随社会的发展而发展，教育发展史印证了该规律的必然性。从原始社会末期到奴隶社会，由于社会和文化的发展，那种长者、能者为师，口传耳受的教育方式已不相适应，于是产生了专职教师和学校。文字体系的出现，打破了教学必须师生面对面口耳相传的格局，使阅读、书写也成为重要的教学手段和方法。印刷术的出现，诞生了教科书，形成了班级授课制。随着幻灯、投影、计算机、多媒体、网络等现代教育媒体的出现并陆续进入教育领域，电化教育教育模式应运而生。随着现代信息技术的迅发展，教育信息化已是大势所趋。自主、个别、个性、高效、创造、开放、终身等时代教育需求呼唤新的教育媒体、手段、方法、模式，电子书包也正是适应这种需求而产生的一种时代事物。 如今时代要求着对学生的减负和社会的低碳绿色环保，也就要求着对传统纸质的的更新和换代。电子书包的产生和所具有的功能又符合这更新换代。 它特有的功能使之成为教育信息化的重要载体，成为改革传统教育、促进素质教育的有力工具。发展电子书包是顺应社会发展、教育发展的趋势，我们应该顺势而为，加快发展电子书包。至于电子书包如今存在的种种问题、困难，甚至负面的东西，这是任何新生事物发展中都会经历的过程和客观规律，不应成为主观怀疑、否定甚至取消主义的理由。 分析我国的基本国情和教育现状，吸取国外的一些关于电子书包推行的好经验，此而整理分析制定出符合我国教育现状的政策。来提高教育效率和得以学生的减负、环境的保护。 所以本文从电子书包的定义、功能、国内外现状、电子书包应用前景等进行探索研究来分析电子书包推行的可行性。从而推动电子课本与电子书包的教育应用，规范电子课本的制作、发行，引领电子书包产业的发展。在标准体系框架建立之后，电子课本与电子书包标准将按照该体系框架开展制定工作，各标准项目组将全面启动标准研制工作。 1.1问题的提出 电子书包（e-Schoolbag）在国内目前还没有一个公认的定义，2010 年12 月中国教育技术协会组建专家组起草了《电子书包定义及其术语》。1 但是电子书包的发展可以追溯到2000年，新加坡教育部开始在一些中小学校推广电子书包，台湾在2003 年有了比较完整的电子书包计划。三年后香港10 所小学正式推行电子书包试验计划，试验良好并开始向全港中小学校推广。而在国内大陆地区，也在2001 年，北京博通科技公司生产的“绿色电子书包”已经通过教育部认证，并在北京、上海等城市试推广。22012 年6 月，在上海市教委召开的“电子书包”数字化教材研讨会上，表示两到三年后，电子书包将在上海所有中小学中使用。至今，电子书包在国内也走过了十多个年头。2010 年11 月19 日，“电子课本和电子书包”标准课题组启动会及第一次会议在上海召开，2011 年1 月17 日，第二次全体会议在北京召开。2010 年12 月19 日，中国教