幼儿园教师资格综合素质模块一课件.pptVIP

案例 真题案例： 在回忆幼儿园生活经历时，陈莉写道:莎莎的爸爸很有钱，艳艳长得很漂亮，孙老师一会抱莎莎，一会亲艳艳。我悄悄地望着孙老师，很希望她也抱我一下，于是我鼓足勇气，怯生生地挨在她身边，低声说：“老师，能抱抱我吗?”谁料到她不屑地对我说:“去，看你那两筒鼻涕，脏样!”我的心灵凉到冰点，以为自己是世界上最难看、最不幸的孩子，放声大哭起来……这时宋老师来到我身边，抱起我，用干净柔软的手帕给我擦眼泪鼻涕，把我抱到房间给我洗脸、梳头、扎小辫。然后带我到镜子前，甜甜地亲一下我的小腮帮说：“莉莉是个多么漂亮可爱的孩子!”此时我感到我是世界上最幸福的孩子。 ①、公平对待每一个幼儿 素质教育的理念强调，每一个幼儿都是独立的、平等的个体，在教育中具有同样的权利和义务。教师应该相信每一个幼儿都能进步，并促进每一个幼儿在其原有基础上获得最大的提高。因此，在素质教育理念下，公正就成为教师必备的职业道德，其具体表现就是公平对待每一个幼儿，这也是以人为本的本质要求。 ②、一视同仁，正视差异。 作为教师，要在教育教学活动中对幼儿持民主与尊重的态度，对不同出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度不同的幼儿能够做到一视同仁，同等对待，对每一个幼儿都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利和好恶作为评价标准。师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对幼儿的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体幼儿的。 ③、体谅和宽容 师生平等，并不是要时时处处把幼儿看做像老师一样的成人。幼儿作为未成年人，他们正处于成长时期，在许多方面和成年人是不一样的，因此，教师需要设身处地的从幼儿的角度来考虑他们的感受和行为。要体谅幼儿，同时对于幼儿身上发生的一些不尽如人意的事情，要予以宽容。亚里士多德曾说：“在有些情况下，公平对待也就是体谅和宽容。宽容就是体谅，是对公平事物做出正确判断，正确判断就是对真理的判定”。 参考答案 ②体谅和宽容 案例 起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能是尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！” 案例 慢半拍的孩子 ??? 涛涛在我眼里,是个什么都要慢半拍的“低能儿。”他对事物的反应能力有时可以用“太差了”来形容。经常瞪着大眼睛，呆呆的想事情，我叫他名字三、四次，他都没有反应。有时小朋友都去洗手了，他还愣在座位上不知在想什么，等小朋友一个一个都洗好了手，他却突然蹦到我面前，高喊：“老师，我还没洗手呢！”???? 我不喜欢涛涛，说实在的他挺烦人的。然而，有件事却改变了我对他的看法。一天上常识课时，我无意中提了这么一个问题：“哈哈镜里的人为什么会变高？”这个问题对于6岁的孩子来说，难度是很大的，班上别的小朋友都只有瞎猜。不料涛涛却认真的说起来：“老师，镜子不平呀！”我很吃惊，我怀疑他曾经听说过其中的道理，便问：“你怎么知道的？”“我是想出来的。”佳威回答说。???? 我望着涛涛的小脸，突然联想起世界著名的发明大王爱迪生，爱迪生小时候也是被老师判定的“低能儿”，他上课时精力也不集中，总是没完没了地思考天地的奥妙。我想，谁能说我们的涛涛没在思考天地间的奥秘呢？他总是在默想，又能回答出一些较难的问题，这就说明孩子是有潜力的，我以前没有认真去发现和挖掘他的这些潜力，这无疑是个遗憾。今后我可要好好弥补自己的过失，为孩子们的明天负责。 案例 胆小的孩子 班里的妞妞性格内向，不爱说话，总是一副听话的乖样子，但是做事却非常认真。一次，我们讨论“身体里的秘密”的问题，她回家查找资料、寻找答案，还从当医生的爸爸那里找来一幅身体解剖图。我特意表扬了她，并请她看着图给小朋友讲身体里的秘密。开始她有点害怕，怯怯地望着我，我用鼓励的眼神看着她，终于她红着脸讲了起来。在同学们的赞扬声中，她越讲越好，充满了自信。 三、教师观 ---教师为主导 1、幼儿教师职业概述 幼儿教师的职业概念：幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。他们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童。 幼儿教师在教育过程中的角色不仅是知识的传递