物理选修3-2导学案(75份!).docVIP

合肥世外高中部物理学科 选修3-2导学案 目录： 第四章：电磁感应 §4.1 划时代的发现1 §4.2 探究感应电流的产生条件2 §4.3 楞次定律5 §4.4 法拉第电磁感应定律10 §4.5 电磁感应现象的两类情况15 §4.6 互感和自感19 §4.7 涡流 电磁阻尼和电磁驱动23 .第五章：交变电流 §5.1 交变电流26 §5.2 描述交变电流的物理量30 §5.3 电感和电容对交变电流的影响34 §5.4 变压器38 §5.5 电能的输送43 第四章：电磁感应单元测试46 第五章 交变电流单元测验50 PAGE \* MERGEFORMAT 21 PAGE \* MERGEFORMAT 21 第四章 电磁感应 §4.1划时代的发现 学习目标 1.知道奥斯特实验，了解电磁感应现象. 2.了解电生磁和磁生电的发现过程. 3.知道电磁感应和感应电流的定义. 自主学习 问题1：什么是电流的磁效应？奥斯特在什么思想的启发下，发现了电流的磁效应的？ 问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？ 问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？ 问题4：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上，思考对称性原理，从而得出了什么样的结论？ 问题5：其他很多科学家例如安培，科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验，可他们都没有成功，他们问题出现在那里？ 问题6：法拉第经过无数次试验，经历10年的时间，终于领悟到了什么？ 问题7：什么是电磁感应？什么是感应电流？ 问题8：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？ 问题9：通过查阅资料，了解法拉第的生平，详细写出法拉第一生中的伟大成就和伟大发现。 §4.2 探究感应电流的产生条件 学习目标 1、知道什么是电磁感应现象。 2、能根据实验事实归纳产生感应电流的条件。 3、会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。 4、能说出电磁感应现象中的能量转化特点。　 教学重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 教学难点：感应电流的产生条件。 自主学习 初中“闭合电路的部分导体切割磁感线”实验 （1）初中这个实验中导体棒是如何切割磁感线的？ （2）这个实验，闭合电路中产生感应电流的条件是？ 2、预习课本P5实验观察部分 （1）电路中用了哪些器材？它们是怎么连接在一起的？ （2）图4.2-2中的大线圈和图4.2-3中B线圈的接线柱可以调换顺序吗？ 合作探究 探究：什么叫电磁感应现象？你知道电磁感应现象在生产和生活中有哪些应用？ 1.闭合电路的部分导体切割磁感线 导体棒的运动 表针的摆动方向 导体棒的运动 表针的摆动方向 向右平动 向后平动 向左平动 向上平动 向前平动 向下平动 结论： 演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图4.2-5所示。 2.还有哪些情况可以产生感应电流 磁铁的运动 表针的摆动方向 磁铁的运动 表针的摆动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出 结论： （1）磁体相对线圈运动。 （2）模仿法拉第的实验。 操作 现象 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时，滑动变阻器不动 开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片 结论： 总结： 典例1.图所示的情况中能产生感应电流的是(　　) A．如图甲所示，导体AB顺着磁感线运动 B．如图乙所示，条形磁铁插入或拔出线圈时 C．如图丙所示，小螺线管A插入大螺线管B中不动，开关S一直接通时 D．如图丙所示，小螺线管A插入大螺线管B中不动，开关S一直接通，当改变滑动变阻器的阻值时 变式训练.下列情况中都是线框在磁场中切割磁感线运动，其中线框中有感应电流的是(　　) 作业 教材“问题与练习”1-7题。 8、如图4-2-6，竖直放置的长直导线ef中通有恒定电流，有一矩形线框abcd与导线在同一平面内，在下列情况中线圈产生感应电流的是 （ ） A、导线中电流强度变大 B、线框向右平动 C、线框向下平动 D、线框以ab边为轴转动 E、线框以直导线ef为轴转动 9、下列关于产生感应电流的说法中，正确的是 （ ） A、只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流产生 B、只要闭合导线做切割磁感线的运动，导线中就一定有感应电流 C、闭合电路的一部分导体，若不做切