《高等教育心理学》学习篇幻灯片.pptVIP

学习篇 主要探讨： 1、什么是学习？学习理论有哪些启示？ 2、不同学习类型有什么规律可循？ 3、如何激发和培养学生的学习动机？ 第七讲 学习的基本原理和理论 一、 学习的概述 （一）学习的定义 学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。[从四个层面理解] 1、学习不是人类特有的； 2、学习的发生是由经验引起的（单纯由生理上的成熟或本能、疲劳所造成的行为变化不是学习）； 3、学习的发生伴随行为和思维的变化； 4、学习的变化是相对稳定和持久的； （二） 学习的类型 1、根据学习的主体分类 ☆动物学习 是满足需要，被动地适应环境的过程； ☆人类学习 是满足需要，主动适应自然和社会环境的积极 的过程； ☆机器学习 与人类学习有本质区别，不具社会性； 2、根据学习的内容分类 （1）冯忠良（中国）的分类 ☆知识的学习：获得前人的知识经验 ☆ 技能的学习：使学生学会做事 ☆行为规范的学习：培养学生的品德 （2）加涅（美国）的分类 ☆言语信息—陈述观念的能力 ☆智慧技能—使用符号与环境相互作用的能力 ☆认知策略—更为特殊的习得的智慧技能 ☆动作技能—平稳流畅精确适时的操作能力 ☆态 度—个体对事物的选择倾向 3、根据学习的层次分类 加涅（美国）分为8类： ☆信号学习（最简单的） ☆刺激—反应学习 ☆连