《声母b》教学设计.docVIP

《声母b》教学设计 教学目标 1、学会声母b ，读准音，认清形，正确书写。 2、学习b与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。 3、继续注意培养学生良好的读写习惯。 教学重难点 重点：学习b 的发音方法、书写、学习拼读方法。 难点：b 的发音，b 与单韵母拼读的方法。 教学方法：儿歌助学法、带读法 教具准备：字母卡片、课件 教学过程： 一、复习 1、复习6个单韵母。提问：在读单韵母时声音要怎样? 2、认读带调号的单韵母。 二、谈话导入 同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢? 三、讲授新课。 1、教学“b”。提问：图上画的是谁?在干什么?(小朋友听广播。) 师：听广播，播。这就是声母b。 2、怎样发b的音呢? b：是双唇音。先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。听广播的播，声音读得轻短些。 3、个别读，小组读，齐读。 4、b像图上的什么呢?(一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。) 5、收听广播b b b。 6、“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。 四、看图练拼读 ba bo bi bu ? bai??tu?? bo?cai? ??ba?ba? 五、扩展练习 想一想b 和p有什么不一样？ 儿歌总结： 右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp 跟着韵律读音节 作业：练习b与单韵母的拼读。 板书设计： ba bo bi bu