虞美人导学案附答案(原创).docVIP

《虞美人》导学案 学习目标： 1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。 2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。 学习重点: 1．体悟词的意境和语言。 2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。 学习时数：一课时 一、课前预习 1、字音。 玉砌（ ） 槛菊（ ） 李煜（ ） 暮蔼（ ） 憔悴（ ） 绣闼（ ） 熟谙（ ） 雕阑玉砌（ ） 词在唐宋的发展历程分为四个时期： ┌─────────┬────────┬──────────┐ │ 时期 │ 主要风格 │ 代表作家 │ ├─────────┼────────┼──────────┤ │唐、五代、北宋初年│ 婉约艳丽 │ 温庭筠、李煜、晏殊│ ├─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ 苏轼、柳永、秦观、│ │ 北宋中叶到南渡 │ 婉约、豪放并举│ │ │ │ │ 李清照 │ ├─────────┼────────┼──────────┤ │ 南宋前期 │ 壮怀高唱 │ 辛弃疾、陆游 │ ├─────────┼────────┼──────────┤ │ 南宋后期 │ 哀感低吟 │ 姜夔、张炎 │ └─────────┴────────┴──────────┘ 2、作者及背景介绍 李煜（937-978），字 ，南唐中主李璟第六子，史称 。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。内容主要分为两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活、男女情爱题材狭窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，赋以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”，对后世影响甚大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个人形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将此的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文词书画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。 李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的，无非是表现或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。(见课本注释①)这首词采用白描手法，以自己的心境去观照事物、想像事物，这样，词中的意象就在“情”的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境。 宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着 “日夕只 以泪洗面”的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。 3.李煜诗词知多少 默写学过的《相见欢》 无言独上西楼， ， 。 ， ， ， 。 你还知道李煜的哪些词？ 二、课内探究 1、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?（古诗词中的回忆，追忆集锦：你见过哪些表现对往事追忆的诗歌？请自行补充） 2、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?（古诗词中表现时序更替的说法有哪些？请结合自己读过的古诗词中的时间变化自行补充） 3、为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊含义吗? （自行补充课内外读过的写月的古诗词） 4、词的最后一句运用了什么表现手法？这样写的好处是什么？体现了作者怎样的感情？? ? ? 三、拓展延伸 收集一些将抽象的愁情写得具体可感的诗句。（每组不少于两句，不得重复） 四、迁移训练: 阅读李煜的词，完成题目。 相见欢 林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东! 1、下面对于词句比喻的理解不正确的一项是( ) A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。 B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。 C.以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返