纪律作风整顿教育剖析材料.docVIP

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  • 2018-10-02 发布于河北
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纪律作风整顿教育剖析材料.doc

纪律作风整顿教育剖析材料 -----------------------------李小哲 按照县委《纪律作风整顿教育主题活动》安排,根据学习教育和深入思考,我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解,对自身存在的问题也有了进一步的 HYPERLINK /Special/renshishixibaogao/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 认识, 现在对照 HYPERLINK /Special/gongzuosixianghuibao/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 工作实际,作如下剖析:一、存在的主要问题。1、片面地 HYPERLINK /Special/ziwojieshao/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 自我满足,自认为工作好、 HYPERLINK /Special/gongzuobiaoxian/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 表现好,没有违反条令工作纪律,没有什么问题需要 HYPERLINK /Special/zichabaogao/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 自查 HYPERLINK /Special/zichazijiu/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 自纠。同时觉得自己虽有缺点,但问题不大,都是小毛病,对“纪律作风整顿教育”的 HYPERLINK /Special/zerenzuowen/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 责任感、危机感认识片面,反映出我对“纪律作风整顿教育”认识存有偏差,态度不够端正。2、开拓创新的精神不强。虽然,过去在本职 HYPERLINK /Special/gangweizhize/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 岗位上一直努力工作,但为大局的工作做得较少, HYPERLINK /Special/lingdaofayangao/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 领导安排做什么就做什么,没有很好地为领导出谋划策,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏缩缩,缺乏果断和胆量。特别是刚到支队防火处,认为自己工作基础差, HYPERLINK /Special/yewuyuangongzuozongjie/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 业务知识弱,工作难度大,以致曾出现畏难情绪,没有针对实际 HYPERLINK /Special/qingkuangshuoming/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 情况,主动地去寻出 HYPERLINK /Special/lu/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 路,想办法,解难题,因此,工作上还没有大的起色。3、业务知识不够钻研。表现在:对待工作有时不够主动、积极,只满足于完成上级机关和领导交给的任务,在工作中遇到难题,常常等待领导的指示,说一步走一步,未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性,等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性,图个省事,照搬照抄,只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情,有时会采取逃避的 HYPERLINK /Special/xuexifangfa/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 方法,认为“船到桥头 HYPERLINK /Special/dazirandeqishizuowen/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 自然直”,不是自己力求 HYPERLINK /Special/xunzhaochuntian/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 寻找对策,而是等待办法自己出现,缺乏一种刻苦钻研的精神。对各类规范的学习钻研不够,以致在具体工作中要经常翻书查 HYPERLINK /fanwenwang/ziliao/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 资料,影响工作效率。 存在问题的主要原因上述这些问题的存在,虽然有一定的客观因素,但更主要的还是主观因素所造成。在这段 HYPERLINK /Special/zhenxishijiandemingyan/ \t /fanwenwang/pouxicailiao/_blank 时间,自已结合理论学习,对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真 HYPERLINK /

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