对职教课程开发的思考幻灯片.pptVIP

* 课程开发必须对实际工作过程 和工作活动加以分析，只有认真地 分析劳动市场和工作岗位的具体要 求，才能开发出具有明确职业导向 的职业教育课程。 * 确定能力标准 能力标准是指能够按照行业认可的、 特定岗位所必须的相关知识和技能圆满地完 成工作任务的基本准则。 通过职业分析，确定与职业分析 相匹配的能力标准。 * 知识 技能 态度 能 力 能力由3种要素组成： * 具备从事职业活动所需要的技能与相应的知识。 职业业务范围内的能力，包括：单向的技能与知识、 综合的技能与知识。 专业能力是基本的生存能力，是劳动者胜任职业工作赖以生存的核心本领。 在职业教育中，人们主要是通过学习某个职业(或专业)的专业知识、技能、行为方式和态度而获得的。通常，专业能力包括工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的认识等。 专业能力 * 方法能力 具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法。包括：制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式。 方法能力是劳动者在职业生涯中不断获取新知识与技能，掌握新方法的重要手段。 * 社会能力 具备从事职业活动所需要的行为能力。包括：人际交往、公共关系、职业道德、环境意识。 例如：在