传播学概论考前辅导32幻灯片.pptVIP

7、霍夫兰及耶鲁学派总结的态度劝服规律？ （1）一面说与两面说 （2）信源的重要性 （3）诉诸理智还是诉诸情感 （4）防疫论 十、传播效果研究的发展阶段及重要理论 8、教养理论： 格伯纳等人通过12年间美国电视剧暴力镜头的研究提出。 他们认为，暴力和犯罪在电视上呈现过多，电视观众得到了夸张的危险感和不安全感，倾向于认为这是一个不安全和罪恶的世界。 十、传播效果研究的发展阶段及重要理论 主要理论观点： （1）电视观众认识的现实接近于电视媒介呈现的现实，而非真正的现实。 （2）接触媒介越多的人越明显。 十、传播效果研究的发展阶段及重要理论 （3）主流化：收看电视多的人的观念会趋同，不管性别年龄教育程度如何，他们形成了社会的主流观念。 （4）共鸣：人们在电视中看到的场景同现实生活中遇到的场景有重合时，会大大提高教养的程度。 十、传播效果研究的发展阶段及重要理论 9、知识沟假说： 1970年，蒂奇纳、多诺霍、奥里恩在《大众传播流动和知识差距的扩大》中提出。 1972年，库克等人的《重游芝麻街》验证了这一假说。 十、传播效果研究的发展阶段及重要理论 随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。“ 十、传播效果研究的发展阶段及重要理论 10、第三者效果假说： 戴维森（