优质课《认识浮力》教学设计.docVIP

课题：§10-2 认识浮力 学 习 目标 1.知道浮力的概念和方向。 2.会使用弹簧测力计测浮力的大小。 3. 理解浮力产生的原因。 4.通过实验与探究，感受浮力、认识浮力，经历浮力概念的建立过程。 板书 §10-2 认识浮力 一、浮力的概念： 方向：竖直向上 二、浮力的测量： 三、浮力产生的原因：F浮=F向上－F向下 学生活动方案设计 问题设计 学习方式 检查方式 反思 活动一：做游戏，创设情境，导入新课 1.如何快速取出矿泉水瓶中的乒乓球？ 要求：请不要拿起或者倾斜矿泉水瓶。 2.产生这一现象的原因是什么？ 评：创设情境的目的，不是为了老师提出问题，而是让学生提出他感兴趣的问题，这样学生才会有兴趣。，如果想办法让学生提出感兴趣的问题，你会怎么做？ 建议：关于浮力，你想知道什么？你有什么疑惑？ 学生会提出：什么叫浮力、为何产生、大小、方向、测量 思考、讨论、 评：备课时要设计，是小组讨论还是同位讨论。建议： 同位交流 口头描述评：由于思维含量不大，同位交流一下，学生说老师做 活动二：实验探究，认识浮力 提问：1.在水中下沉的物体受不受浮力作用呢？ 评：问题还是老师提出来的，只要给学生机会，学生会产生这个疑惑，然后从这个疑惑开始研究，老师顺势而为：大家想办法研究一下这个问题 学生演示：用弹簧拉住实心球，注意观察实心球从空气浸入水中过程中弹簧长