北师大版小学数学三年级上册综合实践课《搭配中的学问》教学设计.docVIP

《搭配中的学问》教学设计 江西省南丰县莱溪中心小学 平玲娟 一、教学目标： 1）、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。 2)、联系学生和生活实际，训练学生有序思考的能力和全面思考问题的习惯。 3)、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。渗透“符号化”思想。 二、教学重点： 联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。 三、教学难点： 使学生有序思考，做到既不重复也不遗漏。 6、教学准备：课件、准备主题图中相关的学具衣服卡片。 四、教学过程： 课前握手游戏： 老师和每位同学都握一次手，一共要握几次？怎样握才不会忘记，不会发生混乱呢？（按顺序握手） （一）情境导入，激发兴趣 创设情境：同学们，今天是国庆节了，我们学校在举行庆国庆文艺演出呢！我想把自己打扮得漂亮一些，我该穿哪套衣服好呢？你们能帮我参考一下吗？（课件出示） （二）动手操作，合作探究 活动一：搭配衣服 重点引导学生探究：要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法? 1、指名说说，你会怎么搭配？ 2、师：你能找出所有的搭配方法供笑笑参考吗？ 3、动手操作，小组合作 请学生打开信封，拿出里面的衣裤卡片，同桌之间互相摆一摆，并记录下所有的搭配方法。 4、指名上台摆，说说是怎么摆的？有几种不同的搭配方法？ 教师根据学生的回答补充，得出：按顺序，不重复，不遗漏 5、连一连：师：现在不用实物，不移动衣裤，怎么表示出6种摆法？（请同学在电子白板上连线）引导学生边连线边说出连的方法。 6、师小结：（略） 过渡：你们想知道笑笑选择了哪种搭配的方法吗？（出示课件） 活动二、早餐安排 衣服搭配好了，还得吃早餐呢！这些是今天的早餐食品（课件出示）。 （1）、每次选一种饮料和一种点心，可以搭配出几种不同的早餐？ 学生独立完成后指名回答，然后引导理解用字母表示搭配的过程 （2）、本店又推出了一种新鲜的果汁，有几种不同的搭配方法呢？ （3）、热腾腾的包子出炉了，现在共有几种可选择的方案呢？ 活动三、上学路线 吃完了早点，笑笑从家经过少年宫到学校有好几条路，你们能帮笑笑算一算，有几条路线吗？ 重点引导理解用字母表示和用乘法原理快速解题 活动四、合影留念 演出结束了，演员和老师合影。 （三）汇报收获，拓展内化。 回顾一下这节课都解决了哪些问题？怎样解决的？你还有哪些收获？