《第三个专题》课件.pptVIP

* 案例 中国的教育真的一无是处吗？  近日，都某重点高中办事，恰好遇见美国某著名高校到该校招生，我问招生人员，为何到中国招生？对方回答是，中国学生表现优秀，不由得心生感慨。 ? ????与此同时，又到了大学生申请出国的季节，可以说，一如既往的没有悬念，美欧名校的奖学金名额，雪片一样源源不断地飞往清华北大等国内名校。我不由得想，既然中国的教育真的像某些人所说一无是处，被某些人吹捧的神一般的美国大学何苦乐此不疲呢？ 不久前，美国科学杂志统计，近年来获得美国博士学位的人，来自最多的两所大学是清华和北大。这至少说明即使按美国的标准，这些人都是人才。第一，是人才；第二，我们没留住。为什么没留住，那才是我们所要反思的。 * 谢谢！ 谢谢使用！ * 专题总结 三有关新课程改革争论的总结 华南师范大学教育科学学院 钟景迅 * 议题 第三个论题： 新课程改革以来，学界发生了三次大的学术争论，其中以第一次争论，即是以北京师范大学的王策三教授和华东师范大学的钟启泉教授，围绕着新课改方向的争论最为引人注目。 请系统回顾和分析三次争论的核心议题以及议题背后的实质，不同观点学者的根本分歧在于什么地方，结合中国的课程改革实际，你会支持争论中的哪一方？为什么？ * 争论背景 我国新一轮基础教育课程改革于1999年正式启动，2000年1月至6月通过申报、评审，成立了各学科课