关于教学工作审核评估的体会与思考-精选版.ppt

教学单位的基本要求： 1.系统学习评估培训的专家讲解和相关材料，领会与理解审核要点的内涵。 2.教学单位的重点是建设，不撰写报告 以平常心写实 总结凝练有效做法 坦诚剖析存在问题 切实提出解决问题办法 二、教学单位重点工作 * 教学基本文件检查（必查，但不可改） 命题质量分析——对培养目标的达成度、重复率。 试卷评阅的规范性——有无标准、是否按标准，是否放水（最容易吃苍蝇） 试卷分析的有效性——是否有分析，分析是否有效（改进命题、改善教学等） 二、教学单位重点工作 * 实习、实验报告，课程设计等——达成度、指导书、批阅等（最容易出问题） 毕业设计——对培养目标的达成度、选题是否合适、过程控制执行、设计的规范、难易程度等（应届毕业生的设计是否改善） 以上检查内容不可改，但必须有整改措施！ 二、教学单位重点工作 * 2. 自评自建（即查即改） 凝练亮点——教与学模式改革、学生科技训练、创新创业等机制、体系、模式、成效、改进（举证） 补上短板——学院办学定位、培养方案、专业建设规划、课程建设规划、师资建设规划、质量保障体系、毕业生跟踪反馈机制、教学管理文件等 二、教学单位重点工作 * 绝不护短——实事求是地分析存在的问题，提出解决问题方案与措施。 以上内容即查即改 必须有端正的态度 可行的措施 有力的保障 二、教学单位重点工作 * 3. 教案与教学大纲的一致性、实习基地与学生实习地点一致性 4. 数据收集与上传 国家信息数据库的数据填报 教学基本文件上传 二、教学单位重点工作 * 二、教学单位重点工作 * 二、教学单位重点工作 * 撰写原则： 理念要到位：对学校的办学理念和人才培养理念，用精准的语 言呈现出来； 优势须找准：对办学过程中的成绩客观梳理，不夸大不造假； 问题要写透：对存在的问题不隐晦，直面问题并分析到位； 事实做支撑：对成绩还是问题都有支撑，并反映学校自身的特 点。 重点要突出：项目不能少，要素不能丢，要点可综合。 “五个度” 为主线，贯穿自评报告；以“五个度”为基本点说明学校所确定的目标、实现目标的措施与手段、效果和问题等。 三、自评报告的撰写 * 基本要求： ◆成绩与问题的描述基本一致，都能围绕主题 ◆成绩与问题的举证都应有定性与定量分析 ◆分析成绩与问题的产生都能内因与外因相结合 ◆反映“平常心，正常态；学习心，开放态” ◆保证自评的报告真实性和材料的原始性 三、自评报告的撰写 * 主要做法： ◆自下而上与自上而下结合； ◆分工负责，协同合作； ◆研讨交流，精准表述； ◆校外专家指导，校内专家评审； ◆领导重视，党委定稿。 三、自评报告的撰写 * 主要考察目标定位与社会需求的适应度 反映学校办学和人才培养理念，是自评报告的根基！ 是学校的“尺子”“靶子”，也是其他项目的对标点 一、定位与目标 三、自评报告的撰写 * 主要考察的是保障度 二、师资队伍 三、自评报告的撰写 * 主要考察的是保障度 三、教学资源 三、自评报告的撰写 PORTAL * 主要考察是达成度 四、培养过程 三、自评报告的撰写 * 用得 用得 * * * * * * * * 用得 用得 用得 * * * * * * * * * * * * 关于教学工作审核评估的体会与思考 2018.4.14 * 审核评估的本质：对人才培养质量的诊断 自我诊断 评建工作（自评报告、教学状态数据分析报告、年度教学质量报告） 专家诊断 专家进校前诊断 专家进校诊断 一、 审核评估的本质 谁？ * 专家怎么诊断？ 听 审读报告 支撑材料、教学档案 听课、看课 走访实习基地等 深度访谈、三个全覆盖 实验室等教学设施 谈 阅 查 访 一、 审核评估的本质 * 诊断什么：“五个度” 1. 培养效果与目标的达成度 2. 办学定位和人才培养目标与国家和地方经济社会发 展需求的适应度 3. 教师和教学资源条件的保障度 4. 教学和质量保障体系运行的有效度 5. 学生和社会用人单