地下森林断想-精选版.ppt

地下森林断想 张抗抗 * 教学目标 1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。 * 教学重点 1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 2.体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 教学难点 注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 * 世外仙境 * 谁持彩练 * 冰清玉洁 * 导语设计 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃 。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌--- 。 《地下森林断想》 * 张抗抗创作经历介绍 张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。 * 掌握下列词语： 瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑 万籁俱寂 (jí bó)： 土地缺少植物生长所需的养分水分。 (miǎn)： 深深地迷恋着，不能自拔。 (chán) 软弱无能。 yín 形容广大；繁多。 隐瞒自己的真实姓名。 (mèn)： 气愤，抑郁不平。 (lài): 形容非常寂静。 yǐn * 2．学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。 阅读要求： ①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。 * 教师总结： 大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。 * 具体分析，讨论鉴赏 1．品味语言的精美。 (1) 你喜欢文中的哪些句子? 请选出来并作简要分析。…… (2) 涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子,背诵、仿写。 * 示例1 “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽 日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。 (用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。) * 示例2. 文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。” (这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。) * 示例3 不光有对称句，还有许多叠字。如黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。 这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力， * 2．体会本文叙事与抒情的水乳交融。 (1)教师提示：请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。 明确：全文分为三部分。 * 第一部分(1～2段)：点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。 第二部分(3～20段)：描写地下森林形成 的历史，突出其艰辛的特点。 第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于—旦。 第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。 第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 * 教师小结： 从理清思路入手，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。 * 3．体会文章的哲理美 教师提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。 * 示例 坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。 沉着谦逊，拥有无比丰