方程的根与函数的零点_的教学_章建跃.pdfVIP

2012 年 第1-2 期 Journal of Chinese Mathematics Education No.1-2 2012 “方程 的根与函数 的零点” 的教学 章建跃（人民教育出版社） 一、课标要求 也要通过图象直观加以解释. 本节内容，学生将学习利用函数的性质求方程的近似解， 另外，在建立方程与函数的联系的过程中，体现了 “动” 体会函数与方程的有机联系. “静”转化的思想———“方程的根”是一个静态的点，等价转化 课标在必修模块 1 “函数概念与基本初等函数I” 中，对 为 “函数的零点”，就与运动变化联系上了，从而为通过 “二 “函数与方程”提出如下要求. 分” （实际上是“区间套”）把根所在的范围（区间）不断缩小， ① 结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及 进而不断逼近方程的根，做好了准备. 根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系. 教材从具体的二次函数入手，先建立二次函数的