心理学教程-精选版.ppt

二、 表象、想象的特征和功能 （一）表象的特征和功能 1、特征 ：直观性 概括性 2、功能 表象是认识过程的一个重要环节 表象是学生获取知识的重要桥梁 表象是想象的基础 表象对人类实践活动起着巨大的推动作用 * （二）想象的特征和功能 1、特征 ：创造性 新颖性 2、功能 （1）想象力的发展是智力发展的一个极其重要的方面 （2）想象与其他心理过程密切联系 * 第二节 表象和想象的种类 一、表象的种类 1、根据表象的不同感知觉器官来划分： 视觉表象 听觉表象 嗅觉表象 味觉表象 2、根据表象的概括范围不同： 个别表象 一般表象 3、遗觉像 在刺激作用停止后，脑中继续保持的异常清晰、鲜明的形象。 * 二、想象的种类 1、根据有无预定目的可以把想像分为 有意想象 无意想象 2、根据有无创造性可以把想象分为 再造想象 创造想象 3、根据与现实的关系： 幻想 理想 空想 * 发展创造想象的条件： 创造动机 夸大知识范围，增加表象储备 积极的思维活动 灵感 原型启发 想象活动中的认知加工方式 粘合 夸张 人格化 典型化 * 1 ． 性和 性是表象的特征。 2 ．小学儿童在自然状态下，对 词的记忆优于中性词的记忆。 a.积极 b.消极 c.熟悉 d.情绪 3．当我们阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是 的形象。 a.有意想象 b.无意想象 c.再造想象 d.创造想象 4．小学生从“习作例文”到“命题作文”这是想象的 发展的表现。 a.有意性 b.现实性 c.创造性 d.概括性 5、遗忘是识记的相反过程。 6、梦中出现的形象离现实很远，是一种创造想象。 7、如何进行复习最有效？ 8、如何培养小学儿童的想象力？ * 第五章 记忆 第一节 记忆概述 一 什么是记忆 记忆是人脑对经历过的事物的反映，包括识记、保持和回忆三个基本环节。 记忆是信息的输入和加工、储存、提取和输出的过程 二、记忆的生理基础 1、定位说 2、非定位说 记忆是整个中枢神经系统的功能，是中枢神经系统不同部位参与的联合活动，但不同部位所引起的作用是不同的。 * 第二节 记忆的种类 根据记忆内容不同分 形象记忆 情绪记忆 运动记忆 语词-逻辑记忆 根据记忆保持时间长短不同 瞬时记忆 视后象 0.25~2秒 短时记忆 电话接线员 7±2 不超过1分钟 长时记忆 1分钟以上 * * 第三节 记忆的基本过程 一、识记 （一）识记的种类 识记有无明确目的性和自觉性 无意识记 有意识记 识记是否建立在理解的基础上 机械识记 意义识记 （二）影响识记效果的主要因素 1、大脑皮层的兴奋水平 2、识记的目的、任务 3、识记的方法 整体识记法 部分识记法 综合识记法 * 二 保持 （一）保持内容量的变化 记忆回涨现象 （二）保持内容质的变化 三 再现 （一）再认 经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别确认的过程 影响再认因素 （二）回忆 经历过的事