大学英语教学模式设计与实践---基于PBL的视角东南大学外国...-精选版.ppt

大学英语教学 模式设计与实践 -- 基于PBL的视角 东南大学外国语学院 李霄翔 lixiaoxiang@seu.edu.cn 2015年1月16日 * 现实中存在的问题 -- 学生层面：学习后劲乏力，学习动机短视，学习方法欠妥，英语应用能力不佳； -- 教师层面：教学观念陈旧，教学内容与社会发展实际需求脱节，教学技能和方法滞后，教师职业发展乏力； -- 教学管理层面：机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境营造和优化能力有限。 一、大学英语教学模式模式设计 * 教学中现状 -- 客观：三本 + 应试 -- 主观：教学模式单一，教学理念模糊 思考：如何获得外语能力？ -- 教授游泳和骑自行车的启示 -- 教学模式的追问：投入与产出；绩效 一、大学英语教学模式模式设计 * 一、大学英语教学模式模式设计 背景1： 教育信息化与信息化教育 --教育信息化：教育信息化就是依据学校教育教学的需要，应用IT技术，将传统的教学模式加以数字化和改进，其目的是为了提高学习效率和共享教育资源。 -- 信息技术的发展并不断深刻地融入教学过程中将会彻底改变现行的教学形态，演绎并丰富着新的教育理念、教学理论与方法、教学模式、教学评价体制。信息化教育便是教育信息化发展的必然趋势。 -- 实例：视频公共课、可汗学院、微课等等 * Taking advantage of IT ★ We live in a high-tech information society in which the future “haves” and “have nots”, professionals and nonprofessionals, will be based in knowledge of computers and technology, and how to generate and use knowledge. ★ The Internet is potentially a great equalizer within the information society; but the ability to use a computer and access to information is not equal. 大学外语教师教学发展研讨会 一、大学英语教学模式模式设计 * Environmental Analysis ★ Tomorrow’s teacher will use computers, Web sites, videos, digital cameras, and teleconferences for teaching and learning as well as videodisc portfolios for evaluation. ★ Students and teachers will share information and communicate with students and teachers from across the nation and around the world. 大学外语教师教学发展研讨会 一、大学英语教学模式模式设计 * 信息化时代与概念化时代 the Information Age vs. the Conceptual Age (Pink, 2005) 信息化是对知识霸权的解构 外语知识与技能：learning vs. acquisition “用进废退”、“用相随、学相伴” “教以习得、学以习得” 大学教师教学发展研讨会 大学外语教师教学发展研讨会 一、大学英语教学模式模式设计 * 在信息化进程中，我们的教师定位在哪里？ 反思： -- 在信息中，我们的知识哪里去了？ -- 在知识中，我们的智慧哪里去了？ -- 在智慧中，我们的灵魂哪里去了？ -- 智商 vs. 情商 -- 价值观 -- 工具论 vs. 人文观 * 一、大学英语教学模式模式设计 背景1： 教育信息化与信息化教育 -- 视频资源课、视频公开课 -- 教育资源优化与整合与教育公平 -- 教学碎片化与翻转课堂 -- 教师教学功能的定位与职能细分 -- 教师核心技能的确立于发展 -- 教育功能的反思 * 一、大学英语教学模式模式设计 背景2： 高校现状：规模、质量、现状 现有的教学模式：三本主义+应试导向 现实中存在的问题： -- 学生层面：学习后劲乏力，学习动机短视，学习方法欠妥，英语应用能力不佳； -- 教师层面：教学观念陈旧，教学内容与社会发展实际需求脱节，教学技能和方法滞后，教师职业发展乏力； -- 管理层面：机制